- سخن ناشر 1
- تشکر 9
- اشاره 10
- آداب 17
- اشاره 17
- تلاوت 19
- نتیجه و خلاصه بحث 20
- طهارت 21
- الف) آداب ظاهری قبل از تلاوت 21
- اشاره 21
- مسواک زدن 24
- زمان مناسب 29
- استقبال 45
- نیت خالص 47
- توسّل و شفاعت به قرآن و اهل بیت علیهم السلام 51
- دعا 57
- استعاذه 61
- تسمیه 62
- صحت روخوانی 63
- هدف 65
- قرآن مخصوص 66
- آشنائی با رسم و ضبط 67
- ب) آداب ظاهری حین تلاوت 69
- خواندن از روی مصحف ولو این که حافظ قرآن باشد 69
- اشاره 71
- لحن عربی 71
- اوّل: لحن عربی کسره: 73
- سوّم: تلفظ صحیح عربی آوای ده حرف: 74
- دوّم: رعایت لحن عربی صدای الف مدی: 74
- ترتیل 77
- زیباخوانی 81
- اشاره 94
- وقف و ابتداء 94
- وقف در اصطلاح تجوید: 95
- وقف از منظر روخوانی: 98
- پرهیز از قرائات شاذ 99
- توجه به ألفاظ 101
- إنصات 102
- رفع صوت 106
- نوع نشستن 113
- رحل گذاشتن 114
- 1. گفتن: صَدَقَ اللهُ العَلی العَظِیمُ 115
- اشاره 115
- ج) آداب ظاهری بعد از تلاوت 115
- 2. دعاءمخصوص 118
- 3. با احترام و تعظیم، قرآن ها را جمع کردن و در جای مخصوص قرار دادن 126
- اشاره 129
- الف) آداب باطنی قبل از تلاوت 129
- 1. تخلیه درون از رذائل مانند ریا، تکبر، خودنمایی، خودبزرگ بینی 129
- کِبر 130
- ریا 135
- تحلیه درون به پاکی ها و اخلاقیات قرآنی 136
- تجلیه و ظهور روحیات و اخلاقیات 139
- 1. حضور قلب، خشوع، خضوع 140
- ب) آداب باطنی هنگام تلاوت 140
- اشاره 140
- معنای خشوع و خضوع 141
- بررسی روایات در موضوع حضور قلب و خشوع و خضوع: 143
- اشاره 150
- 2. تدبّر و تفکّر 150
- روایات: 154
- اشاره 158
- تأثُّر در اصطلاح علم آداب تلاوت: 158
- 3. تأثُّر 158
- 4. تعظیم 162
- اشاره 163
- 5. تخصیص 163
- تخصیص در اصطلاح علم آداب تلاوت : 164
- 6. تبّری 165
- 7. ترقّی 167
- ج) آداب باطنی بعد از تلاوت 168
- 1. حفظ حالات هنگام تلاوت، بعد از تلاوت 168
- 2. تجلّی اخلاقیات قرآنی 169
- اشاره 172
- اشاره 173
- قرن سوم: 173
- قرن چهارم: 174
- قرن پنجم: 175
- قرن هشتم: 177
- قرن ششم: 177
- قرن دهم: 179
- قرن یازدهم: 180
- طهارت 184
- اشاره 184
- اشاره 184
- نظر علماء درباره وضوء برای قرائت: 185
- بررسی حکم استقبال در تلاوت 187
- حکم مسواک زدن برای تلاوت 187
- حکم گفتن استعاذه قبل از تلاوت 188
- بررسی حکم تسمیه 190
- حکم صحت قرائت از منظر روخوانی و تجوید 192
- حکم لحن عربی، ترتیل، صوت حسن، حزین خوانی 194
- حکم از رو خواندن مصحف ولو این که حافظ قرآن 194
- بررسی حکم تفکر و تدبر و خشوع و خضوع در تلاوت 195
- بررسی حکم تلاوت به قرائات شواذ 196
- بررسی احکام نساء 197
- حکم انصات 197
- بررسی احکام صبیان، مجانین و اخرس 198
- احکام مسّ مصحف، احکام خود مصحف 199
- بررسی احکام لباس قاری و تالی 203
- اشاره 205
سخن ناشر
تحولات اجتماعی و مقتضیات نوپدید دانش ها و پدیدآمدن دانش های نو، نیازهایی را به وجود آورده که پاسخ گویی به آن، ایجاد رشته های تحصیلی جدید و تربیت چهره های متخصص را ضروری می نماید. ازاین رو کتاب های آموزشی نیز باید با توجه به این دگرگونی ها تألیف شود.
جهانی شدن و گسترش سلطه فرهنگی غرب در سایه رسانه های فرهنگی و ارتباطی اقتضا دارد که دانش پژوهان و علاقه مندان به این مباحث، با اندیشه های بلند و ارزش های متعالی آشنا شوند و این مهم با ایجاد رشته های تخصصی، تولید متون جدید و غنی، گسترش دامنه آموزش و تربیت سازمان یافته دانشجویان به سرانجام خواهد رسید. این فرایند گاه در پرداختن به مباحث بنیادین و تدوین متون تخصصی تعریف می شود و گاه در نگارش بحث های علمی، اما نه چندان پیچیده و تخصصی به ظهور می رسد.
از طرفی بالندگی مراکز آموزشی در گرو نظام آموزشی منسجم، قانون مند و پویاست. بازنگری در متن ها و شیوه های آموزشی و به روز کردن آنها نیز این انسجام و پویایی و در نتیجه نشاط علمی مراکز آموزشی را در پی دارد.