- پیشگفتار 1
- عترت رسول الله 1
- تحقیق در سیره عترت 2
- اهمیت سیره نگاری 2
- ویژگی سیره امام صادق 3
- ویژگی این نوشتار 5
- ولادت نور 6
- سیری در زندگی امام صادق علیه السلام 6
- نام و نشان 7
- لقب زیبای صادق 8
- تبار 11
- مادر 11
- قاسم بن محمد 12
- محمد بن ابی بکر 13
- اسماء بنت عمیس 15
- تربیت 16
- شهادت امام صادق 19
- ام داود 19
- سبب شهادت امام صادق 21
- مراسم تجهیز 23
- زیارت امام صادق 24
- زیارت برای چیست؟ 25
- ثواب زیارت امام صادق 25
- آداب زیارت 26
- فرزندان 29
- برخی فضایل امام صادق علیه السلام 31
- اعترافات 31
- عبادت 35
- وضو 37
- نماز 39
- محضر خدا 40
- نقش حضور قلب 41
- چگونه حضور قلب فراهم کنیم 42
- نماز جماعت 44
- آداب نماز جماعت 45
- روزه 49
- حقیقت روزه 50
- حج 51
- حج و حضور قلب 52
- دعا 54
- آداب دعا 55
- حقیقت دعا 55
- امام ملک، امام ملکوت 57
- دانش 60
- ماهی پخته 60
- گذشت 64
- مهمان نوازی 66
- سخاوت 68
- اشاره 71
- امام صادق علیه السلام و آموزه های عرشی 71
- زهد فروشی 72
- رفتاری دو گانه 73
- اشاره 73
- تفاوت زمان 73
- روی کردی دیگر 74
- نشاط و اندوه 76
- خدا شناسی 78
- ایثار مال 79
- همگام با مردم 80
- همت بلند 81
- اشاره 83
- رفتار معقول 83
- پیام این رفتار 85
- کفر در کنار ایمان 86
- در اندیشه مردم 87
- ریاست طلبی 89
- از تو حرکت از خدا برکت 90
- چاه مکن بهر کسی اول... 92
- عزت و کرامت 93
- چه کسی امام است؟ 95
- تلاش و نشاط 96
- حقوق کارگران 99
- رشد بی هویت 100
- زمان شناسی 102
- با طهارت خوابیدن 104
- نویسندگان 106
- معلم، انسان برتر 108
- شایستگی ها 111
- معلم متعهد 111
- اشاره 111
- مسؤولیت نه شغل 112
- آگاهی 113
- اخلاص 114
- ویژگی های دیگر 116
- آداب آموزش 118
- آداب آموختن 125
- دوران امام صادق 132
- امام صادق علیه السلام و جریان های اجتماعی 132
- عوامل سقوط حزب عثمانیه 133
- اشاره 133
- بی عدالتی ها 133
- ستم 135
- دین زدایی 136
- فساد و تباهی 136
- خون عترت 137
- شورش ها 137
- خون حسین 138
- فراخوانی عباسیان 139
- آشفتگی سیاسی 139
- جانشینی رسول الله 140
- عباسیان 140
- میراث رسول الله 141
- اشاره 143
- فراخوانی بنی عباس 143
- عوامل اقتدار سیاسی عباسیان 143
- آغاز فراخوانی 145
- فراخوانی به نام اهل بیت 149
- موقعیت شناسی 153
- نقش ابومسلم 156
- حزب عثمانیه و امام صادق 162
- امام صادق و حاکمان بنی امیه 164
- تشکل همسوی اهل بیت 165
- نهضت زید شهید 167
- زید کیست؟ 168
- ماهیت نهضت زید 170
- هدف زید 173
- یحیی بن زید 175
- شاهد دیگر 177
- موقعیت عترت 177
- خیانت ابومسلم 179
- استقرار حکومت بنی عباس 181
- برخی محورهای کلی 183
- مراحل دوران عباسیان 183
- ساختار حکومت عباسیان 185
- آغاز حکومت عباسیان 188
- رفتار حاکمان 189
- بی عدالتی و ستم 189
- رفتار منصور 192
- عباسیان و علویان 193
- منصور و سادات حسنی 194
- قیام محمد بن عبدالله (نفس زکیه) 196
- قیام ابراهیم بن عبدالله 197
- امام صادق و عباسیان 200
- اشاره 200
- اشاره 203
- قیام به رغم عباسیان 203
- یک شاهد 205
- گزینه دوم 208
- موضع امام صادق 209
- ستیز با ستم 210
- تشکل همسوی اهل بیت 215
- اشاره 215
- قیام سادات حسینی 216
- قیام سادات حسنی 217
- بهره وری از موقعیت عترت 218
- شکل گیری حوزه فقه و فرهنگ 219
- موارد دیگر 220
- اشاره 222
- عباسیان و شکل گیری مذاهب اهل سنت 222
- مذهب حنفی 223
- مالکی 225
- حنبلی 226
- شافعی 226
- شکوفایی فقه و فرهنگ 228
- مذهب جعفری 228
- تخصصی بودن 230
- دانشگاه امام صادق 230
- تحکیم پایه های اعتقادی 230
- ویژگی های دانشگاه امام صادق 230
- آزاد اندیشی 231
- تحقیق و پژوهش 232
- توسعه 233
- معرفی عترت 234
- امام صادق و شیعه 236
- ویژگی های شیعه 237
- موقعیت شیعه 239
- فرهنگ آفرینان 240
- نگاهی بر آنچه گذشت 242
- پاورقی 243
- زیارت نامه امام صادق علیه السلام 243
داشته باشد. امام صادق علیه السلام: ان الله خص عباده بآیتین من کتابه ان لا یقولوا حتی یعلموا و لا یردوا ما لا یعلمون. [357] امام صادق علیه السلام: اذا سئل الرجل منکم عما لا یعلم
فلیقل لا ادری. [358].
35- نام و القاب دانش آموزان را جویا شود.
36- اگر فردی از شاگردان مدتی غایب شد از حال وی جستجو نماید.
37- اگر مطلب را به اشتباه طرح نموده در اولین فرصت آن را اصلاح نماید.
38- پایان درس را اعلان و با ذکر خیر و دعای خیر به اتمام رساند (که یکی از بهترین ذکرهای آن صلوات بر محمد و آل محمد است).
39- در پایان درس زود جلسه را ترک نکند، اندکی فرصت دهد تا اگر کسی سؤالی و یا مطلبی دارد بتواند با وی در میان بگذارد.
40- فردی زیرک و مطمئن را به عنوان ناظم کلاس برگزیند که در حضور و غیاب و نیز سایر امور کلاس همیار معلم باشد.
رعایت نکات یاد شده و نیز برخی مواردی که در کتاب های دیگر مفصل به آن ها اشاره شده موجب بهره وری بهینه از فرصت و باروری تدریس و پر ثمر شدن آن می گردد. همان گونه که کاستی در این ها سبب بی رونق شدن کلاس درس می گردد.
آداب آموختن
همان گونه که بر معلم لازم است آدابی را رعایت کند، زمینه را فراهم نماید تا در انجام مسؤولیت یاد دادن و آموزش توفیق حاصل نماید، دانش آموز نیز در صورتی موفق به صحیح آموختن می شود که آداب