- پیشگفتار 1
- بخش اول : رسانه و موضوع مهدویت 3
- اشاره 3
- اشاره 4
- پیش درآمدی در مفهوم شناسی مهدویت 4
- 1. نسبت سنجی موضوع مهدویت با پدیده انقلاب اسلامی 5
- 2. نسبت سنجی میزان توجه رسانه به فرهنگ مهدویت 9
- 3. آسیب شناسی فرهنگ عمومی و برنامه سازی رسانه ای در حوزه مهدویت 10
- 4. اهداف مورد نظر از برنامه سازی در موضوع مهدویت و جشن های شعبانیه 13
- 5. راهبردهای برنامه سازی در موضوع مهدویت 14
- اشاره 14
- الف) راهبردهای کلان در حوزه برنامه سازی 15
- ب) راهبردهای محتوایی در موضوع مهدویت 18
- ج) راهبردهای ناظر به مخاطب و شبکه 24
- بخش دوم : در جست وجوی طرحی برای ایده یابی برنامه سازی 28
- اشاره 28
- پیش درآمد 29
- 1. بازشناسی اجمالی مهدویت 35
- اشاره 35
- ب) مهدی شناسی و مهدویت از منظر گاه شمار تاریخی 36
- الف) خلاصه زندگانی امام 36
- ج) دسته بندی موضوعی کلی معارف مهدوی 37
- د) آسیب شناسی شیوه طرح مباحث مهدویت 39
- 2. بخش ایده یابی ناظر به نگاه بینارشته ای در حوزه علوم انسانی 40
- اشاره 40
- شیوه نامه ایده یابی در این بخش 40
- اشاره 41
- گرایش های علوم انسانی و ایده های مهدوی 41
- الف) فلسفه 42
- ب) عرفان 46
- ج) کلام 50
- د) انسان شناسی 55
- ه) روان شناسی 58
- و) جامعه شناسی 64
- ز) اخلاق 68
- ح) فرهنگی 71
- ط) هنر، رسانه، ارتباطات 74
- ی) اقتصادی 77
- ک) سیاسی 81
- ل) حقوق 85
- م) آینده پژوهی 87
- ن) تاریخی 90
- س) جغرافیا 93
- ع) مدیریت 95
- اشاره 98
- ف) مغالطات، دشمن شناسی، آسیب شناسی، فرق انحرافی 98
- دیگر موارد 102
- اشاره 104
- بخش سوم : نمونه ای از ایده های ناظر به تنوع مخاطب های خاص و شبکه های خاص 104
- 1. ایده های ناظر به تنوع مخاطب 105
- 1/ الف) ایده های ناظر به ادوار زندگی بر اساس مراحل رشد در زندگی انسانی 105
- اشاره 105
- الف 1: ایده های مهدوی گروه سنی کودک: 105
- اشاره 105
- پیش درآمد 105
- الف/ 2: ایده های مهدوی مناسب گروه سنی نوجوان: 106
- الف/ 3: ایده های مناسب برای گروه سنی جوانان: 107
- الف/ 4: ایده های گروه سنی میان سال: 108
- 1/ ب) ایده های ناظر به مسئله جنسیت و زن: 109
- 1/ ج) ایده های ناظر به طبقات و اصناف شغلی: 110
- 1/ د) ایده های ناظر به رویکرد های علمی و تمدنی: 111
- 1/ ه) ایده های ناظر به رویکرد های معرفتی و ایمانی: 112
- 1/ و) ایده های ناظر به تنوع شبکه های استانی 113
- 1/ ز) ایده های ناظر به شبکه های ماهواره ای فارسی زبان 114
- اشاره 115
- 1/ ح) ایده های ناظر به زمان پخش مناسبتی 115
- ح 1: ایده های مربوط به عید نهم ربیع الاول ( عید آغاز امامت): 118
- ح 2: ایده های مهدوی در مناسبت های مذهبی و ملی و جهانی: 119
- ط) ایده های ناظر به بحران های اجتماعی ناشی از سوء استفاده های احتمالی سیاسی در سطح کلان از بحث مهدویت 131
- 2. ایده یابی ناظر به تنوع فرم و قالب بیان رسانه ای 132
- اشاره 132
- 2/الف) ایده های داستانی نمایشی: 133
- مستند محض 136
- اشاره 136
- 2/ ب) فیلم های مستند 136
- مستند تاریخی 136
- مستند گزارشی 137
- 2/ ج) کلیپ (نماهنگ) 137
- بخش چهارم : نمونه هایی از ایده های تفصیلی و پژوهش برنامه ای 139
- اشاره 139
- اشاره 140
- پیش درآمد 140
- 1. نگاهی تحلیلی به مسئله تولد و تاریخ غیبت صغری 140
- 1/ الف) داستان میلاد 141
- اشاره 141
- نگاهی تحلیلی به مسئله میلاد 143
- اشاره 145
- 1/ ب) دوران غیبت صغری 145
- روایت تاریخی و اجمالی این دوران 145
- جمع بندی و نتیجه گیری 149
- 2. بازشناسی ابعاد شخصیتی امام مهدی علیه السلام بر اساس ادعیه و زیارات مهدوی 150
- اشاره 157
- 3. جلوه های مثبت نگری به امام زیبایی ها و مهربانی ها 157
- اشاره 159
- 3/ الف) بازشناسی جلوه های رحمت امام مهربانی ها 159
- یک نکته ارزنده 160
- اشاره 161
- 3/ ب) بازشناسی درخشش امام زیبایی ها 161
- جمع بندی و نتیجه گیری 164
- ایده ها و نکته ها: 164
- 4. جدول شباهت ها 165
- 5. از نسل سلمان تا سبک زندگی مهدوی 168
- اشاره 168
- مبانی هستی شناسانه این طرح به شرح زیر هستند: 171
- 5/ الف) شناسنامه من 173
- نتیجه گیری و جمع بندی 174
- 5/ ب) پازل (جورچین هستی) 174
- 5/ ج) تشیع یگانه مذهب جامع و کامل 176
- 5/ د) مهدی شناسی (شیعی) 178
- 5/ ه) سلمان محمدی الگوی شیعه ایرانی 179
- 5/ و) دشمن من 180
- 5/ ز) زندگی مهدوی 181
- 6. مهدویت و بیداری اسلامی 183
- اشاره 183
- 6/ الف) شناسنامه بیداری اسلامی 184
- 6/ ب) مهدویت و بیداری اسلامی؛ فرصت ها، رهیافت ها، تهدیدها 186
- 6/ د) ایده ها و نکته ها: 188
- 6/ ج) مهم ترین پیام تاریخی و جهانی مهدویت؛ عدالت 188
- اهداف 192
- ضرورت 192
- اشاره 192
- 6/ ه) طرح تلویزیونی: بیداری اسلامی 192
- پیوست محتوایی 193
- نمونه موضوعات: 193
- شرح یک قسمت برنامه 193
- موضوعات ناظر به توصیف و فهم موضوع 194
- سخن آخر: میان برنامه های گرافیکی مهدوی 197
- کتاب نامه 199
- الف) کتاب ها 199
- ج) سایت ها 199
- ب) نرم افزارها 199
- اشاره 199
که از همه جا سرخورده است به سوی معارف مهدویت می آید توقع دارد با آموزه ای مواجه شود که خروجی نهایی آن، داشتن راهکار و طرح عملیاتی و منسجم برای زندگی روزمره اش و معنابخشی به آن باشد؛ اما در همین جا هم او با مجموعه ای از دانش های انتزاعی در حوزه تاریخ و کلام روبه رو می شود، که بیشتر دانستنی و در نهایت باور کردنی است؛ بدون اینکه این دانش و باور به کنش های فراگیر در متن زندگی فردی و اجتماعی او تبدیل شود.
اینک پرسش اصلی این است که: اگر مهدویت در امتداد بحث امامت و به معنی تجلی روزآمد اصل امامت در این زمانه است و تمام هویت شیعه می باشد و بر اساس نظریه و اصل امامت و مهدویت است که تشیع از هر فرقه و دین و مذهب اسلامی و غیر اسلامی امتیاز می یابد, آیا این اصل بنیادین صرفاً مجموعه ای الهیاتی و در حد آموزه هاست یا اینکه برای مشخص شدن حقیقت و واقعیت تشیع باید این آموزه به مجموعه از طرح های تربیتی انسان ساز، و نظام ساز اجتماعی و در نهایت به فرایندی عینی برای تمدن سازی زمینه ساز ظهور تبدیل گردد؟!
با توجه به آن هدف گذاری ها و این آسیب شناسی است که در یک نگاه بینارشته ای تلاش می گردد تا ایده های متنوع نظری و همچنین روزآمد کاربردی و ناظر به زندگی مهدوی و جامعه زمینه ساز ارائه گردد.
در همین جا یادآور می گردد که این تلاش در گام اول خود است و ضمن تکمیل، نیازمند نقد و بررسی و بهسازی است.
2. بخش ایده یابی ناظر به نگاه بینارشته ای در حوزه علوم انسانی
اشاره
2. بخش ایده یابی ناظر به نگاه بینارشته ای در حوزه علوم انسانی
زیر فصل ها
شیوه نامه ایده یابی در این بخش
گرایش های علوم انسانی و ایده های مهدوی
شیوه نامه ایده یابی در این بخش
شیوه نامه ایده یابی در این بخش
در این بخش ابتدا در هر موضوع، پس از ارائه تعریفی اجمالی، برای کمک به بارش فکری نمونه ای از ریز موضوع های آن علم ارائه می گردد(1) و سپس در یک جدول
1- در این بخش با نظر به کارکرد و جایگاه اکثر نظریه های علوم انسانی در مباحث بنیادین مهدویت همانند انسان کامل، کمال انسانی، آرمانشهرپژوهی، کمال و عدالت جویی و...، در اغلب موارد، روش مطالعه در هر علم یا سیر تطور و پیشرفت هر علم و یا برخی نظریه های مشهور در هر علم و یا نگرش اسلامی و غربی آن علم و مواردی از این دست می تواند به غنای بیشتر بحث یاری رساند.