آثار تربیتی اعتقاد به مهدویت صفحه 78

تا به حال دو گام از این مراتب تربیتی را در دوره پیش از غیبت و غیبت صغری طی کردیم؛ اکنون برآنیم که در گام سوم، به چگونگی تربیت امت توسط حضرت مهدی عجل الله تعالی فرجه الشریف و آثار تربیتی اعتقاد به ایشان و اجرایی شدن راهکارهایشان در دوره غیبت کبری بپردازیم.

برخی اقدامات و راهکارهایی که در قالب یک ساختار تربیتی هماهنگ برای این دوره در نظر گرفته شده، عبارت است از:

- توصیه برای تمسک به سیره و سنت اهلبیت علیهم السلام و سخنان خودِ حضرت برای عمل در دوران غیبت ایشان؛

- جایگزینی فقها و علما و نواب عام؛

- ملاقات با برخی خواص و نقشآفرینی حضرت در حل مشکلات؛

- راهنمایی و کمک به برخی عوامِ خاص.

پیش از ورود در بحث اصلی، فایده امام غائب و چگونگی بهرهمندی از او را توضیح میدهیم.

گفتار اول: فایده امام غائب و چگونگی بهره مندی از او

با توجه به شرایط خاص دوران غیبت کبری، اینگونه به ذهن میرسد که فایده امام غائب چه میتواند باشد؟ امام غائب، چگونه میتواند وظایف امامت و ولایت خویش را انجام دهد، در حالی که در میان مردم حضور ندارد؟ آیا غیبت با وظیفه هدایت و تربیت امام، سازگار است؟

برای پاسخ به این پرسشها، ابتدا امامت را از قول علامه طباطبایی تعریف میکنیم:

امامت حقیقی، ورای مقام اطاعت یا ریاست دین و دنیا یا وصایت و خلافت در زمین، به