مهدی باوری در کودکان صفحه 150

2. جذابیّت رفتاری الگو

کودکان، اطراف خود را می نگرند و به سوی هر چیز و هر کس که برایشان جذّابیّت داشته باشد گرایش پیدا می کنند. اگر بخواهیم کودک با رغبت درونی به سمت الگوی مهدوی جذب شود و الگوبرداری کند باید آن الگو از جذّابیّت های رفتاری مناسب و کافی برخوردار باشد. روان شناسان معتقدند کودکان و نوجوانان، آن بخش از رفتار والدین را تقلید و الگوبرداری می کنند که از هر جهت برای آن ها جاذبه داشته باشد. (1) همچنین پیرامون انتقال پیام نیز بر این باورند که جذّابیّت، یکی از عناصر اصلی ارزیابی پیام گیر از پیام دهنده است. (2) بنابراین، جذّابیّت الگو، در توجّه، پذیرفتن، رغبت و همانندسازی نسبت به پیامی که از طریق نمایش الگو به کودک منتقل می شود، نقش دارد.

جذّابیت ها به دو گروه درونی و بیرونی تقسیم می شوند.

جذّابیتهای الگو

جذّابیت درونی

جذّابیت بیرونی

جذّابیّت درونی رفتار به این معنی است که شیوه و کیفیّت انجام رفتار به خودی خود در نظر کودک زیبا و جذّاب جلوه نمایی کند. به عنوان مثال، خادمان مکان های منتسب به امام زمان عجل الله تعالی فرجه الشریف مانند مسجد جمکران از جمله مصادیق الگوی مهدوی می توانند باشند. اگر تعدادی از آن ها با شرکت در دوره های تربیت مربّی کودک، با مهارت های جذّاب سازی گفتار و رفتار در ارتباط با کودک آشنا شوند، می توانند با ایجاد جاذبه در خود، کودکان را به حضرت مهدی عجل الله تعالی فرجه الشریف و معارف مهدوی علاقه مند نمایند. مثلاً در لحظه ورود کودکان به مسجد، توجّهی ویژه و استقبالی گرم از آن ها داشته باشند با اموری مانند خوش اخلاقی، ادب کامل، پذیرایی مناسب، اعطای هدیه و آماده سازی جایگاهی خاص برای کودکان.

جذّابیّت های بیرونی، یعنی اموری مستقل و جدای از رفتار که باعث جذّابیّت آن رفتار نزد کودک می شود. مانند توجّه ویژه، تمجید، تحسین و تشویق الگوی مهدوی در برابر کودک به خاطر انجام رفتار متناسب با جنبه الگویی اش. در سیره ی تربیتی معصومین علیهم السلام