- سخن ناشر 1
- اشاره 3
- چرا«باقرالعلوم»؟ 4
- اشاره 6
- تبعید ناموفق! 7
- اشاره 10
- اشاره 14
- اشاره 19
- نجات جابر با راهنمایی امام باقر علیه السّلام 20
- محمدبن مسلم 23
- دوری برای دوستی 25
- اشاره 28
- پیش گویی و تأیید کار برادر 29
- کُمَیت شاعر 30
- اشاره 32
- اشاره 36
- اشاره 41
- اشاره 45
- تبعید به همراه پدر از مدینه به شام 46
- طاغوت های عصر امامت حضرت صادق علیه السّلام 47
- اشاره 49
- اشاره 52
- تأیید امام صادق علیه السّلام از قیام شهید فخّ 54
- اشاره 56
- اشاره 60
- نهی از همکاری 60
- احضار از مدینه به عراق 61
- نهی از منکر 62
- صراحت امام با منصور،حاکم جبّار عباسی 62
- اشاره 64
- اشاره 68
- اشاره 73
- تلاش بی ثمر 74
- اشاره 77
- اشاره 81
- اشاره 85
- وصیت سیاسی امام صادق علیه السّلام 86
- یاد خدا در همه حال 87
- اشاره 89
- نمونه ای از کلمات امام صادق علیه السّلام 90
- اشاره 93
- پاسخ به ابوحنیفه 94
- سخن گفتن در گهوراه 94
- ایمان عاریه ای 95
- اشاره 97
- در جست جوی امام 98
- نمونه ای از قساوت با اهل بیت 101
- اشاره 101
- امام موسی کاظم علیه السّلام در برابر مهدی عباسی 102
- تأیید امام موسی کاظم علیه السّلام از شهید فخّ 103
- فرمان هولناک 105
- اشاره 105
- تحقیر شدن هارون در مراسم حج 106
- اشاره 109
- نمونه ای از سیاست های امام علیه السّلام برای حفظ جان شیعیان 110
- اشاره 113
- دلیل خشم هارون از امام کاظم علیه السّلام 114
- سفر به حجاز،به بهانه حجّ 114
- اشاره 117
- سخاوت امام 121
- آراستگی برای همسر 122
- عزت نفس 122
- کمک به کشاورز ورشکسته 123
- مشورت با غلامان 123
- فرازهایی از وصیت امام کاظم علیه السّلام به هشام بن حکم 125
- اشاره 125
سخن ناشر
کتاب آموزشی باید دارای متنی پویا و متناسب با دگرگونی هایی باشد که در ساختار دانش و رشته های علمی پدید می آید.تحوّلات اجتماعی،نیازهای نوظهور فراگیران و مقتضیات جدید دانش،اطلاعات،مهارت ها،گرایش ها و ارزش های نوینی را فرا می خواند که پاسخ گویی به آنها،ایجاد رشته های تحصیلی جدید و تربیت نیروهای متخصّص را ضروری می نماید.گسترش فرهنگ های سلطه گر جهانی و جهانی شدن فرهنگ،در سایه رسانه های فرهنگی و ارتباطی،مشکلات و نیازهای نوظهوری را پیش رو گذارده است که رویارویی منطقی با آنها،در پرتو آراستن افراد به اندیشه های بارور،ارزش های متعالی و رفتارهای منطقی ای امکان پذیر است.این مهم در قالب موقعیت های رسمی آموزشگاهی و با ایجاد رشته ها و متون جدید،گسترش دامنه آموزش ها و مهارت ها و تربیت سازمان یافته صورت می گیرد.
بالندگی مراکز آموزشی در گرو نظام آموزشی استوار،قاعده مند و تجربه پذیر است که در آن برنامه های آموزشی،متن های درسی و استادان،ارکان اصلی به شمار می آیند؛همچنین استواری برنامه آموزشی به هماهنگی آن با نیاز زمان،استعدادِ علم آموزان و امکانات موجود،وابسته است; چنان که اتقان متن های درسی به ارائه تازه ترین دست آوردهای علم در قالب شیوه ها و فن آوری های آموزشی نوظهور است.
بازنگری متن ها و شیوه های آموزشی و به روز کردن آنها به حفظ نشاط علمی مراکز آموزشی کمک می رساند.