- اشاره 6
- فصل اول: همایش حکمت مطهر سال 1388 6
- چند نکته در باب استاد مطهری 7
- ابعاد مختلف شخصیت استاد مطهری 11
- نگاهی به سیره فکری استاد مطهری 29
- شخصیت علمی استاد مطهری 37
- اشاره 43
- فصل دوم: همایش حکمت مطهر سال 1389 43
- مسائل اجتماعی در اندیشه استاد مطهری 44
- آشنایی استاد مطهری با مقتضیات زمان 55
- علت ماندگاری اندیشه های شهید مطهری 69
- استاد مطهری، مؤسس کلام جدید شیعی ایرانی 79
- اشاره 92
- فصل سوم: همایش حکمت مطهر سال 1390 92
- مطهری و عقلانیت 93
- عرفان در اندیشه های مرتضی مطهری 102
- اشاره 113
- آزادی از دیدگاه شهید مطهری 113
- تسامح و تساهل 122
- اشاره 125
- ملی گرایی از دیدگاه استاد مطهری 125
- خدمات متقابل اسلام و ایران 132
- تشکیک به زیربناهای نژادی و نسلی 135
- فصل چهارم: همایش حکمت مطهر سال 1391 140
- اشاره 140
- روابط فرهنگی ایران و ترکیه در تأسیس تمدن جدید 141
- اشاره 141
- تمدن و روابط بین انسان ها 143
- سلسله تحولات ترکیه 146
- مطهری علیه غرب زدگی 150
- اشاره 150
- حقوق زن در اسلام از دیدگاه شهید مطهری 154
- نقش مطهری در تأسیس حکومت اسلامی 155
- عدالت از دیدگاه مطهری 157
- نیاز امت اسلامی به اندیشه های شهید مطهری 163
- اشاره 168
- سیری در آثار اقتصادی شهید مطهری 168
- نظریات اقتصادی شهید مطهری 173
- فصل پنجم:همایش حکمت مطهر سال 1392 187
- اشاره 187
- اشاره 188
- درس هایی که امروز می توان از مطهری گرفت 188
- زیربنای اندیشه های مطهری 196
- تأکید مطهری بر تعادل در رفتارها 198
- دیدگاه مطهری درباره سیاست خارجی 199
- دیدگاه های اقتصادی شهید مطهری 200
- نقد مطهری بر روحانیت 205
- مطهری، مردی از تبار انبیا 209
- جذابیت اندیشه های مطهری برای جوانان اروپایی 217
- اشاره 220
- ویژگی های اخلاقی و شخصیتی استاد مطهری 220
- موانع آزاداندیشی از دیدگاه شهید مطهری 227
- اشاره 235
- فصل ششم:همایش حکمت مطهر سال 1393 235
- اشاره 236
- وحدت از دیدگاه شهید مطهری 236
- موانع وحدت از دیدگاه مطهری 238
- تفرقه رفتاری 241
- الگوهای انقلابی از دید شهید مطهری 244
- حرکات استشهادی و انتحاری 252
- جامعیت دین اسلام از دیدگاه استاد مطهری 257
- اشاره 257
- فطری بودن اسلام از دیدگاه مطهری 259
- اسلام دین اعتدال 261
- اسلام و علم 263
- الغدیر و وحدت اسلامی 267
- اشاره 267
- روش صحیح رسیدن به وحدت 269
- محبت و معرفت اهل بیت: 275
- سیره عملی استاد مطهری 276
- مطهری، معلم نمونه 281
- اشاره 281
- علت اثربخشی آثار مطهری 284
- تأثیر آثار مطهری در پاکستان 286
مطهری دنبال مشکلات فکری زمان خودش بود. پس آثارش زمانمند شد. چه اصراری است که مرتباً به خواندن آثار شهید مطهری تأکید کنیم؟». این سؤال بدان دلیل مطرح می شود که نحوه پاسخگویی شهید مطهری به سؤالات، مورد غفلت قرار گرفته است. برای نمونه، گمان کرده اند شهید مطهری مفهوم زهد را به آن دلیل مطرح کرده که در همان زمان مورد تحریف قرار می گرفت. بعد می دید مسئله ای درباره عدل الهی پیش آمده و همین باعث می شد از شاخه ای به شاخه دیگر بپرد. در جای دیگر درباره مهریه و... می گفت؛ درست مثل ریاضیدانی که چند مسئله را جلویش گذاشته اند تا یکی پس از دیگری حل کند. الآن در عالم ریاضیات معنی ندارد که بگوییم «30 سال پیش ریاضیدانی بوده که برخی مسائل را به خوبی حل کرده! من می خواهم ریاضی امروز را بخوانم. مطالب او را هم مرور می کنم؛ ولی به آنها متمرکز نمی شوم».
نکته ای که مورد غفلت آن ایرادکنندگان واقع شده این است که شهید مطهری تنها نمی خواست اشکالات و شبهاتی را برای نمونه، درباره حقوق زن در اسلام توضیح دهد. او می خواست به بیان نظام حقوقی زن در اسلام بپردازد. می خواست نظام فکری اسلام درباره زن را کشف کند. کسی که باور دارد این دین از طرف خدا آمده، به نوعی به هماهنگی میان نظام تکوین و نظام تشریع معتقد می شود و در پی کشف آن می رود. کسی که قدم در چنین راهی می گذارد، شاه کلیدی به دست خواننده می دهد، نه اینکه صرفاً پاسخ شبهات را مطرح کند.
نظام فکری، اهمیت زیادی دارد. جایگاه هر مسئله ای را تعیین می کند. کسی که نظام فکری درباره یک مسئله به ذهنش بیاید، هر گاه با مسئله جدیدی هم مواجه شود می تواند از همان مبانی بهره بگیرد. ایشان نه تنها