- دیباچه 1
- پیش گفتار 3
- اشاره 6
- فصل اول: کلیات 6
- 1. طرح مسئله 7
- 2. پیشینه پژوهش 8
- 3. هدف پژوهش 10
- 5. قلمرو جهاد اقتصادی 11
- 4. روش پژوهش 11
- 7. تعریف واژگان کلیدی 13
- ب) پرسش های فرعی 13
- 6. پرسش های پژوهش 13
- الف) پرسش اصلی 13
- اشاره 13
- اشاره 13
- الف) تربیت 14
- ب) شاخص 16
- ج) شاخص تربیتی 17
- د) جهاد 18
- ه) ویژگی های جهاد مقدس 19
- و) اقتصاد 20
- ز) جهاد اقتصادی 23
- 8. شاخص های تربیتی جهاد اقتصادی 24
- 9. رابطه متقابل مؤلفه های اقتصاد 25
- فصل دوم: شاخص های تربیتی در حیطه بینشی 26
- اشاره 26
- 1. شاخص های تربیتی بینشی ناظر به تولید 27
- اشاره 27
- الف) توحیدباوری در امور اقتصادی 28
- ب) ایمان به مالکیت مطلقه خدا 31
- ج) معادباوری در امور اقتصادی 33
- د) باور به ربوبیت مطلقه خداوند 35
- ه) باور به خلافت انسان در زمین 38
- و) فطرت نگری در سرمایه های طبیعی 40
- ز) باور به فراوانی منابع طبیعی 42
- ح) نگرش عقلی در امور اقتصادی 44
- ط) تخصص و کاردانی در امور تولید 47
- ی) تخصص در استخراج منابع طبیعی 49
- ک) دانش بهینه سازی فرآیند تولید 52
- ل) اولویت سازی در امور اقتصادی 53
- م) نگاه دینی و ارزشی به کار 56
- اشاره 58
- 2. شاخص های تربیتی بینشی ناظر به توزیع 58
- الف) باور به رزاق بودن خدای متعال 59
- ب) شناخت عوامل معنوی روزی رسان 62
- ج) باور به اخوت اسلامی 64
- د) باور به کرامت انسانی 66
- ه) نیازسنجی در امر توزیع 68
- و) شناخت راه کارهای تسهیل توزیع 70
- ز) آسیب شناسی فرآیند توزیع 72
- 3. شاخص های تربیتی بینشی ناظر به مصرف 74
- اشاره 74
- الف) شناخت نیازهای واقعی مصرف 75
- ب) خردمندی در مصرف 78
- ج) شناخت چگونگی مصرف 81
- د) نگرش صحیح به مال و ثروت 84
- ه) نعمت نگری به مواد مصرفی 86
- و) شناخت اسراف و پی آمدهای آن 88
- ز) عبرت آموزی از سرگذشت مترفین 92
- جمع بندی و نتیجه گیری 95
- اشاره 97
- فصل سوم: شاخص های تربیتی در حیطه گرایشی 97
- 1. انگیزه خدایی 99
- 2. بلندهمتی 103
- 3. نشاط و شادابی 105
- 4. روحیه عزت مندی 108
- 5. روحیه شکرگزاری 112
- 6. روحیه دعا و مناجات در توسعه روزی 114
- 7. روحیه توسل به اهل بیت علیهم السلام 118
- 8. روحیه انس با قرآن 121
- 9. امیدواری به رحمت خدا 124
- 10. روحیه مثبت نگری 126
- 11. امنیت اقتصادی 129
- 12. روحیه قناعت 131
- 13. برقراری تعادل میان لذت های مادی و معنوی 135
- 14. برقراری روابط عاطفی با بستگان 137
- فصل چهارم: شاخص های تربیتی در حیطه کنشی و رفتاری 142
- اشاره 142
- 1. اخلاق مداری 143
- 2. تقوای مالی 146
- 3. عدالت محوری 148
- 4. اعتدال و میانه روی 152
- 5. ساده زیستی 157
- 6. فقرزدایی 161
- 7. پرداخت حقوق مالی 164
- 8. انفاق و ایثار 168
- 9. الگوگیری از سیره معصومین علیهم السلام 172
- 10. کار و تلاش برای خودکفایی 175
- 11. تدبیر درست زندگی 180
- 12. نظم و انضباط اقتصادی 183
- 13. فرصت سازی 186
- 14. استفاده صحیح از ثروت 188
- 15. امانت داری 191
- 16. اتقان عمل 194
- اشاره 196
- فصل پنجم: راه کارهای تقویت شاخص ها ی تربیتی جهاد اقتصادی در رسانه ملی 196
- 1. بینش افزایی مخاطبان 197
- 2. تقویت مبانی اقتصاد اسلامی در مخاطبان 199
- 3. برنامه ریزی درست اقتصادی 200
- 4. ترویج روحیه خودکفایی در جامعه 201
- 5. تقویت روحیه قناعت در جامعه 203
- 6. تشویق جامعه به فقرزدایی 204
- 7. دعوت مردم به میانه روی در امور مالی 205
- 8. دعوت مردم به مشارکت در امور معنوی 207
- 9. تشویق مخاطبان به کسب حلال 208
- 10. ترویج امور کشاورزی 210
- 11. هدایت جوانان به کار و خدمت رسانی به مردم 213
- 12. مبارزه با گدایی و گداپروری 216
- کتاب نامه 220
رسانه ملی باید برنامه ریزی درست اقتصادی را در سطوح مختلف به مردم عرضه کند. منظور از سطوح مختلف این است که برنامه ها، هم از نظر حجم خانواده و تعداد جمعیت خانوار متفاوت باشند و هم از نظر سطح درآمد و وضعیت معیشتی برای خانواده های ضعیف، متوسط و مرفه، قابل تطبیق باشند. در این زمینه لازم است با مطالعه میدانی در شهرهای مختلف و اوضاع فرهنگی و اجتماعی اقشار جامعه و خانواده ها و هم خوان با هر قومیت فرهنگی و اجتماعی، الگوسازی صحیح اقتصادی صورت گیرد. امام خمینی رحمه الله در تبیین وظیفه رسانه و نقش آن در اصلاح امور می فرماید:
این دستگا ه ها [رادیو، تلویزیون، مطبوعات و...]، دستگاه های تربیتی است، باید تمام اقشار ملت با این دستگاه ها تربیت بشوند، یک دانشگاه عمومی است؛ یعنی دانشگاهی که در تمام سطح کشور گسترده است.(1)
رسانه ها با توجه به وسعت کاربردی و فراگیر بودن، اگر در زمینه جهاد اقتصادی و تبیین الگوهای مناسب مصرف و اداره زندگی به مردم، حرکتی اصلاحی از خود نشان دهند، تأثیر مثبت فراوانی بر زندگی مردم خواهند گذاشت.
4. ترویج روحیه خودکفایی در جامعه
4. ترویج روحیه خودکفایی در جامعه
درباره اصل خودکفایی به عنوان شاخصی تربیتی، پیش از این سخن رفت و منظور از آن در اینجا، تبیین نقش رسانه در ترویج آن در جامعه است؛ زیرا بستر رسیدن به خودکفایی، مردم و جامعه است و باید به عموم افراد و
1- مجتبی فراهانی، تعلیم و تربیت از دیدگاه امام خمینی= (تبیان، دفتر 18)، ص354.