- دیباچه 1
- پیش گفتار 3
- فصل اول: زندگی نامه 6
- پدر و مادر 6
- اشاره 6
- تولد و آموزش های مقدماتی 7
- در حوزه علمیه همدان 8
- هجرت به قم 10
- ازدواج 11
- فصل دوم: فعالیت های علمی، آموزشی و فرهنگی 14
- اشاره 14
- تدریس در حوزه علمیه قم 14
- در دبیرستان های قم 16
- کانون اسلامی دانش آموزان و فرهنگیان 17
- مجمع علمی اسلام شناسی 19
- پژوهش های بنیادی 24
- همکاری با مطبوعات دینی 25
- آثار و تألیفات 26
- استاد دانشکده الهیات 28
- اهتمام به وحدت حوزه و دانشگاه 31
- اشاره 35
- فصل سوم: کارنامه سیاسی، اجتماعی و تبلیغاتی 35
- مرید و مراد 35
- حضور فعال در نهضت امام خمینی رحمه الله 38
- نظر رئیس امنیت داخلی ساواک: 39
- گزارش بازجویی، مشخصات متهم: 40
- افشاگری در خرم آباد 40
- خروش انقلابی در آبادان 41
- کوشش های تبلیغی در همدان 45
- سفر به ساوه 46
- سخنرانی در قائم شهر 47
- زیارت بارگاه قدس رضوی 48
- آتش فشانی در کرمانشاه 48
- روشنگری در مسجد جامع کرمان 50
- گوهرافشانی در کاشان 53
- اقامت اجباری در تهران 54
- دانشوری در دماوند 55
- جوانه هایی در مسجد جاوید 56
- مسجد قبا، کانون نیروهای انقلابی 58
- توجه به مسائل لبنان و فلسطین 59
- شکل دهی و سازمان دهی مبارزات مردم 60
- در تدارک کمیته استقبال از امام خمینی 61
- پس از پیروزی انقلاب اسلامی 63
- اشاره 66
- چشمه عطوفت و صداقت در خانه 66
- فصل چهارم: ویژگی های شخصیتی 66
- جامع فضل و فضیلت 70
- خشم مقدس 72
- سلوک معنوی 75
- ساده زیستی و قناعت 77
- دل سوزی برای اصلاح جامعه 79
- تواضع و متانت 81
- شهادت 84
- فصل پنجم: گزیده ای از دیدگاه ها و سخنان 89
- اشاره 89
- صلابت و معنویت اسلام 89
- تفکیک ناپذیری رهبری معنوی و سیاسی ائمه 90
- کمالات ملکوتی حضرت علی(ع) 90
- امیر مؤمنان پایه گذار حکمت و معرفت 91
- دعا و نیایش 92
- امت مسلمان، ایمان و اتحاد 93
- زیارت 93
- مسلمانان و نهضت علمی و فرهنگی 94
- علل انحطاط مسلمانان 95
- خرافات، آفت عقیده و عقل 96
- دفاع از فلسطین و لبنان 97
- روز قدس 97
- رهبری امام خمینی 98
- توطئه استکبار و صهیونیسم 98
- نقش علما در جامعه اسلامی 99
- ولایت فقیه 99
- تفکیک ناپذیری دین و علم 100
- آزادی یا توطئه 101
- منابعی برای تحقیق بیشتر 102
- فصل ششم: با برنامه سازان 104
- اشاره 104
- موضوع های برنامه سازی 105
- پرسش های مسابقه ای 107
- پرسش های کارشناسی 108
- الف) کتاب ها 110
- کتاب نامه 110
- ب) نشریه 113
- ج) سخنرانی 114
- د) گفت وگوها 114
- ه_) برنامه های تلویزیونی 115
ص:63
تحصیل معارف و علوم است. بنابراین، درصدد برآمد با همکاری امام موسی صدر و دکتر مصطفی چمران، مجتمعی فرهنگی _ آموزشی از مقطع دبستان تا دانشگاه در جنوب این کشور تأسیس کند، حتی زمینی هم برای اجرای این طرح خریداری شد، ولی با مفقود شدن امام موسی صدر، گسترش جنگ داخلی در لبنان، اوج گرفتن انقلاب اسلامی و افزایش مسئولیت و فعالیت های دکتر مفتح در این مسیر، این طرح به طور موقت تعطیل شد. او در نظر داشت پس از پیروزی انقلاب اسلامی ایران، با بهره گرفتن از امکانات نظام جمهوری اسلامی، اجرایی شدن این کار را پی گیری کند که به شهادت رسید.(1)
البته وی موفق شد در برنامه ای کوتاه مدت، مخارج تحصیل کودکان شهدای لبنان و هزینه های پوشاک و غذای عده زیادی از شیعیان آواره را تأمین و کودکانشان را راهی مدارس سازد.(2)
شکل دهی و سازمان دهی مبارزات مردم
شکل دهی و سازمان دهی مبارزات مردم
شهید مفتح بعد از نماز عید فطر در سال 1357، با همراهی حدود پنجاه هزار نفر از مردم مسلمان تهران، زیر برق سلاح ها و در محاصره تانک ها و سربازان مسلح رژیم پهلوی، راه پیمایی بزرگی را از قیطریه آغاز کرد. این راه پیمایی، با اعلام قبلی دکتر مفتح، در اعتراض به اقدامات نظام استبدادی در به شهادت رساندن مردم مسلمان شهرهای مختلف کشور در ماه مبارک رمضان صورت می گرفت. با توجه به اعلام قبلی این راه پیمایی و اینکه مردم قرار تجمع در قیطریه را در ساعت هشت صبح گذاشته بودند، در 16
1- ابراهیم یزدی، آخرین تلاش ها در آخرین روزها، ص 324؛ آیات اصول اعتقادی قرآن، ص 60؛ مجله اعتصام، ش 44، ص 19.
2- شاهد یاران، ص 9؛ یاران امام به روایت اسناد ساواک، مقدمه، ص 34.