- اشاره 5
- اشاره 6
- 1. وظایف علما از دیدگاه روایات 6
- اشاره 6
- فصل اول: کلیات 6
- الف) وظایف علمی 7
- ج) وظایف سیاسی 9
- اشاره 10
- انحراف در مشروطیت و علل کنار گذاشته شدن روحانیت 12
- اشاره 18
- 1. تأسیس حوزه علمیه قم 18
- الف) بازسازی بنای حوزه علمیه 19
- 2. اصلاح و بازسازی حوزه علمیه 19
- اشاره 19
- ب) بازسازی ساختار آموزشی حوزه علمیه 20
- د) تثبیت مرجعیت واحد شیعه در حوزه علمیه 24
- 1. اعزام مبلّغان و مدرّسان دینی 28
- اشاره 28
- 3. ساخت بیمارستان در قم 29
- 2. توجه به محرومان 29
- 4. کمک در زمان بروز بلایای طبیعی 30
- 5. ساخت کتاب خانه 30
- 1. دستاوردهای علمی و فرهنگی حوزه علمیه در سطح جامعه 31
- اشاره 31
- 2. کتاب های چاپ شده علما در عصر پهلوی 32
- الف) جامع احادیث الشیعه 32
- ب) کشف الاسرار 32
- اشاره 32
- ج) اصول فلسفه و روش رئالیسم 33
- 3. انتشار نشریه های مذهبی 34
- 5. ورود علما به مراکز فرهنگی 40
- 6. پیوند فعالیت های علمی و فرهنگی با فعالیت های سیاسی 42
- 1. هدف اصلی رضاخان از کشف حجاب و قانون متحدالشکل کردن لباس 44
- اشاره 44
- 2. پی آمدهای کشف حجاب و متحدالشکل کردن لباس 45
- اشاره 47
- الف) بررسی دیدگاه و عملکرد مخالفان 47
- 3. موضع گیری های علما در برابر کشف حجاب و متحدالشکل کردن لباس 47
- ب) بررسی دیدگاه و عملکرد موافقان 50
- 4. پی آمدهای مبارزه علما با کشف حجاب و متحدالشکل کردن لباس 51
- 1. بابی گرایی و بهایی گرایی 53
- اشاره 53
- 2. لاابالی گری 56
- 3. صوفی گری 58
- 4. آیین های غیراسلامی 59
- اشاره 64
- اشاره 65
- اشاره 65
- الف) مخالفان مبارزه با حکومت 65
- 1. دسته بندی علما در برخورد با حکومت پهلوی 65
- اشاره 66
- 2. شیوه های مبارزه علما با حکومت پهلوی 66
- ب) موافقان مبارزه با حکومت 66
- الف) شیوه نظامی 67
- ج) رویکرد غالب 72
- 1. حضور علما در مجلس شورای ملی 74
- اشاره 74
- 2. فعالیت های مدرس در مجلس شورای ملی 75
- 3. حمایت علما از آزادی و انتخابات آزاد و حضور مردم در صحنه سیاسی 79
- الف) عامل پیدایش حزب توده 82
- اشاره 82
- یک - مسئله روشن فکری 82
- اشاره 82
- 1. بررسی روابط علما با حزب توده و جبهه ملی 82
- دو - دخالت های خارجی 82
- اشاره 82
- ب) حرکت جبهه ملی 84
- 2. حمایت روحانیت از ملی شدن صنعت نفت 85
- 3. برخورد روحانیت با کودتای 28 مرداد 90
- اشاره 98
- 1. اجماع عمومی در مورد رهبری امام خمینی رحمه الله در نهضت 98
- اشاره 99
- 2. کاپیتولاسیون در ایران 99
- تحلیل برخورد علما، به ویژه امام خمینی رحمه الله با مسئله کاپیتولاسیون 102
- 3. تبعید امام خمینی رحمه الله و پی آمدهای آن 104
- 4. توهین به امام خمینی رحمه الله و ورود نهضت به نقطه عطف خود 106
- 5. بررسی فعالیت های دیگر علمای حاضر در نهضت 108
- فصل پنجم: توجه علما به مسائل جهان اسلام 110
- اشاره 110
- 1. توجه به مسئله فلسطین و مبارزه با صهیونیسم 111
- 2. رابطه میان ادامه مبارزه بر ضد رژیم شاه و توجه به مسئله فلسطین 113
- 3. حمایت از دیگر جنبش های آزادی بخش مستضعفان جهان 115
- 1. تشویق مردم به حضور همه جانبه در مبارزه ها 117
- اشاره 117
- 2. استراتژی انقراض حکومت پهلوی 118
- 3. ناتوانی رژیم شاه در سرکوب علما و مردم 118
- 4. دست یابی علما به ثمره فعالیت های چندین ساله؛ انقلاب اسلامی 120
- 5. نظریه جمهوری اسلامی برای حفظ دستاوردهای انقلاب اسلامی 121
- اشاره 123
- 1. محورهای برنامه ریزی کلان 124
- الف) افزایش سطح آگاهی های مردم 124
- اشاره 124
- ب) توجه به عنصر جذابیت و تنوع در برنامه ها 125
- د) پرهیز از اغراق و خارج نشدن از هدف اصلی 126
- ج) توجه به عنصر قابلیت استفاده عمومی از برنامه ها 126
- ه) ضرورت بهره گیری از کارشناسان 126
- 2. نقد برنامه های موجود در صدا و سیما 127
- 3. پیشنهادهای برنامه سازی 129
- الف) قالب داستانی و سریالی 129
- اشاره 129
- ب) قالب گزارش 130
- ج) برنامه مستند 130
- د) ساخت نماآهنگ و اسلاید 131
- ه) برگزاری سمینار و میزگرد 131
- پرسش های مردمی 132
- و) ساخت برنامه انیمیشن 132
- ز) برگزاری مسابقه رادیویی و تلویزیون 132
- پرسش های کارشناسی 133
ص :127
1- برای نمونه، در جریان ملی شدن صنعت نفت، عده ای نقش بسیار مؤثر آیت اللّه کاشانی را به عنوان حامی اصلی دکتر مصدق نادیده می انگارند و از کنار نام وی به راحتی می گذرند.
مخاطب نخواهد بود و حتی در جذب مخاطب هم عاجز خواهد ماند؛ زیرا قالب خشک و بی روح، هیچ جذابیتی در بین مخاطبان ندارد. ازاین رو، باید به برنامه ها و به ویژه برنامه هایی که در زمینه های دینی ساخته می شود، طراوت تازه ای بخشید و با بهره گیری از فن آوری جدید، آن را باب طبع مخاطب ساخت.
دو - تنوع
باید برنامه هایی تولید شود که به فراخور نوع نیاز و علاقه مخاطب، مورد استفاده قرار گیرد. برنامه های ساخته شده در زمینه فعالیت های عالمان شیعه، می تواند قالب های متنوعی داشته باشد مانند: سریال، نماآهنگ، سرود، مستند و... .
ج) توجه به عنصر قابلیت استفاده عمومی از برنامه ها
ج) توجه به عنصر قابلیت استفاده عمومی از برنامه ها
برخی برنامه ها به آگاهی های پیشینی نیاز دارد و مخاطب برای فهم این برنامه ها، باید از آگاهی برخوردار باشد. هرچند این گونه برنامه ها برای استفاده قشر خاصی است، باید در ساخت برنامه ها، همه افراد جامعه را در نظر گرفت. برای مثال، اگر برنامه ای درباره مبارزه آیت اللّه العظمی بروجردی با بهاییت ساخته می شود، باید ابعاد گوناگون مسئله بهاییت را به خوبی برای همه تشریح کند تا قابل فهم باشد.
د) پرهیز از اغراق و خارج نشدن از هدف اصلی
د) پرهیز از اغراق و خارج نشدن از هدف اصلی
جذابیت و تنوع، در برنامه ها ضروری است، ولی نباید برای ایجاد تنوع یا جذابیت، از هدف اصلی خارج شد و موضوع ها را به شکل اغراق آمیز و دور از واقعیت بیان کرد. برای مثال، اگر هدف اصلی بیان واقعیت ها درباره نقش عالمان شیعه است، هرگونه اغراق یا ایجاد جذابیت کاذب، به اصل موضوع و هدف آن آسیب می زند.
ه) ضرورت بهره گیری از کارشناسان
ه) ضرورت بهره گیری از کارشناسان
در ساخت برنامه ها، باید از کارشناسان خبره استفاده کرد. ازاین رو، کارشناسان باید در مرحله انتخاب موضوع، آن را بررسی و ابعاد آن را مشخص کنند. در بسیاری