پیشرفت معلولان صفحه 136

سیر تحولات تاریخی

اشاره

تا کنون از منظر جامعه شناختی کمتر به جامعه ناشنوایان پرداخته شده است؛ با اینکه شناخت این جامعه موجب برنامه ریزی و تدبیر بهتر خواهد شد. بسیاری از دانشگاه های استان ها و شهرستان ها در ایران رشته جامعه شناسی با گرایش های مختلف دارند اما چرا به اینگونه موضوعات حیاتی و بومی کمتر بها می دهند، پرسشی است که استادان و مدیران دانشگاه ها باید پاسخگو باشند.

این مبحث به بررسی تحولات تاریخی و گذار از مراحل نخست شکل گیری و چگونگی پشت سر گذاشتن موانع به دستاوردهای ناشنوایان در دوره مدرن می پردازد. بالاخره رهبران و نخبگان ناشنوایان با تلاش های طاقت فرسا توانستند موانع را پشت سر گذاشته و به رفاه و مدنیت نسبی دست یابند. اما مجدداً موانعی مثل جنگ تحمیلی عراق علیه ایران مشکلات فراوانی در مسیر رشد فرهنگی و اجتماعی ایجاد کرد. با این حال پس از فراز و نشیب های بسیار، هم اکنون در بعضی جنبه ها رشد و ترقی داشته و در جنبه هایی هم وضعیت مطلوب ندارد.

قبل از پیدایش مدارس جدید و نو شدن نظام آموزش و پرورش، مکتب خانه ها کاری به حرفه و آموزش صنعت و یاد دادن شغل و مهارت نداشتند. فقط چند علم مشخص به صورت حفظی یاد می دادند. در آن دوره کسانی که خواهان فراگیری حرفه و مهارت شغلی بودند از طریق پدرشان یا رفتن نزد استادکار، آموزش می دیدند. البته تنها مدرسه ای که می توان گفت در سطح محدود برخی حرفه های خاص به ویژه مهارت های مرتبط به صنایع نظامی را یاد می داد مدرسه دارالفنون (افتتاح 1268ق) بود که توسط امیرکبیر تأسیس شده بود.(1) اما با تأسیس مدارس جدید، در بعضی از مدرسه ها آموزش حرفه وفن هم آغاز شد.

در برخی از مدارس ملی از آن جهت که به دست مردم تأسیس می شدند