- دیباچه 1
- پیش گفتار 3
- اشاره 5
- فصل اول: کلیات 5
- 1. معنی جهاد و عرصه های مختلف آن 5
- 2. معنی، مفهوم و کارکرد جهاد اقتصادی 6
- اشاره 8
- 3. فرهنگ جهادی و عناصر اساسی آن 8
- الف) علاقه به اعتلای دین 9
- ج) خدمت به مردم 10
- ب) ولایت مداری 10
- 4. هدف از طرح جهاد اقتصادی در خانواده 11
- د) میهن دوستی 11
- اشاره 12
- الف) کم رنگ شدن نقش خانواده در تولید 12
- 5. دلایل طرح جهاد اقتصادی در خانواده 12
- ب) مدیریت نامناسب مصرف 13
- ج) افزایش حداکثری رفاه و مطلوبیت خانواده 14
- اشاره 15
- الف) آگاهی از فرهنگ جهادی 15
- 6. وظایف خانواده در طرح جهاد اقتصادی 15
- ج) مدیریت مصرف 16
- د) تربیت نیروهای ارزشی 16
- ب) مشارکت در تولید 16
- فصل دوم: بایستههای فرهنگ جهادی 18
- اشاره 18
- 1. اخلاص در کار 19
- 2. خودسازی 20
- 3. گذشت و ایثار 21
- 4. کار و تلاش بیوقفه 23
- 5. پایبندی به اصول اخلاقی 24
- 6. استقامت در برابر دشواریها 25
- 8. پایبندی به نظم و مقرّرات 26
- 7. بهرهگیری از تدبیر و دانش 26
- 9. مبارزه با ناامیدی و دل سردی از کار 27
- 10. وحدت رویه در دست یابی به هدف 28
- فصل سوم: مشارکت در تولید 29
- اشاره 29
- 1. انجام کار تولیدی 30
- اشاره 30
- الف) تولید در بخش رسمی 31
- ب) تولید در منزل 32
- 2. مشارکت دادن سرمایه در تولید 35
- اشاره 35
- الف) مشارکت مستقیم سرمایه در تولید 36
- ب) مشارکت غیر مستقیم سرمایه در تولید 38
- ج) مشارکت سرمایه در تولید مؤسسات اجتماعی 39
- 3. بهره گیری از ظرفیتهای تولید 41
- فصل چهارم: مدیریت مصرف 44
- اشاره 44
- 1. تعیین هدف از مصرف 46
- الف) اصل اعتدال 47
- 2. آگاهی و عمل به اصول اسلامی مصرف 47
- اشاره 47
- ب) اصل پرهیز از اسراف و تبذیر 49
- ج) اصل مفید بودن کالای مصرفی 52
- د) اصل پیروی نکردن از الگوی مصرف بیگانگان 56
- اشاره 60
- 3. مدیریت مصرف خانواده 60
- الف) طبقه بندی هزینه ها 61
- ب) جای گزین کردن کالا 62
- ج) استفاده کامل از کالاها 63
- د) نگه داری اصولی از وسایل و کالاها 63
- اشاره 65
- فصل پنجم: تربیت و آموزش نیروی انسانی ارزشی (اخلاقی - اقتصادی) 65
- 1. آموزش و تقویت مسئولیت پذیری 66
- 2. آماده کردن فرزندان برای کار و تلاش 67
- 3. آگاه کردن فرزندان از درآمد خانواده 70
- 4. آموزش اعتماد به نفس 71
- 5. آموزش حفظ اموال 72
- 6. آموزش خرید 73
- 7. آموزش پس انداز 74
- 8. آموزش مصرف عاقلانه 75
- 9. ایجاد رفتار اقتصادی با گفت وگو 76
- 1. ایجاد تعادل روانی در خانواده 79
- اشاره 79
- فصل ششم: پی آمدهای مشارکت خانواده در جهاد اقتصادی 79
- 2. حاکم شدن خطوط اقتصاد اسلامی در خانواده 80
- 3. از بین رفتن زمینه انحراف های اخلاقی در خانواده 81
- 4. بستر سازی مناسب برای رشد و تکامل افراد خانواده 82
- 5. افزایش مهربانی و صمیمیت 83
- 6. بهره ور شدن خانواده 85
- اشاره 86
- فصل هفتم: وظایف رسانه ملی در سال جهاد اقتصادی در برابر خانواده 86
- 1. تبیین درک درست و ساده از مفهوم جهاد اقتصادی 87
- 2. آموزش بهره ور کردن اقتصاد خانواده 88
- 3. هدایت مصرف خانواده در جهت بهرهوری 91
- 4. ترویج روحیه خودکفایی ملی 92
- 5. تلاش برای بهبود وضعیت تولید در خانوادهها 94
- 6. احیای فرهنگ کار و سخت کوشی در میان اعضای خانواده 95
- نتیجه گیری 96
- الف) کتاب 98
- کتاب نامه 98
- اشاره 98
- ب) نشریه 100
- ج) پایگاه اینترنتی 100
مستقیم هم مهم تر است روش و نوع عملکرد والدین است که خواسته و ناخواسته به فرزندان منتقل میشود. پدران و مادران قانع، صرفهجو، اقتصادی، فرزندانی همین گونه تربیت میکنند و والدین اسراف کار، تجملگرا، مصرفگرا، غربگرا، فرزندانی تنوع طلب، مصرف زده، بیگانه گرا به جامعه تحویل میدهند. ازاین رو، اولین و مهم ترین گام در تربیت صحیح اقتصادی اخلاقی فرزندان، اصلاح عملکرد خود والدین است. در روش مستقیم هم خانواده میتواند به این ترتیب عمل کند:
1. آموزش و تقویت مسئولیت پذیری
1. آموزش و تقویت مسئولیت پذیری
والدین آگاه از همان آغاز کودکی باید نسبت به آموزش و تقویت حس مسؤلیتپذیری در فرزندانشان حساس باشند، به گونهای که فرزندان بیاموزند، کارهایشان را خود انجام دهند. در این راستا بهتر است اختیارات و وظایف محدودی به عهده ایشان نهاده شود و در برابر آن، مسئولیت خواسته شود. البته «اگر اختیاراتی به فرزندان داده میشود، باید در محدودههایی انجام گیرد که ظرفیت و توان آن را داشته باشند و هم اینکه مسئولیت هر اختیاری را بپذیرند و در عمل هم بتوانند از عهده آن مسئولیت برآیند».(1)
در این گونه موارد، خویشان نزدیک از جمله پدربزرگها و مادربزرگها نباید با ابراز محبت بیش از اندازه به نوادگان، در امر تربیت فرزندان اختلال ایجاد کنند. آموزش مسئولیتپذیری، نه تنها موجب کاهش هزینههای خانواده میشود، بلکه فرزندان خانواده را برای ورود به اجتماع و زندگی آیندهشان آماده میکند؛ زیرا «فرزندان میآموزند هر چیز به آسانی به دست نمی آید. برای به دست آوردن هر چیز باید کار و زحمت کشید. همین امر باعث
1- الگوی مصرف و تهاجم فرهنگی، ص 242.