- اشاره 13
- اشاره 14
- اشاره 14
- فصل اول: شکل انتخاب رهبری (مستقیم یا غیر مستقیم) 14
- تبیین شبهه و معرفی مصداق های آن 14
- اشاره 17
- 1. مبانی مشارکت اجتماعی در نظام جمهوری اسلامی ایران 17
- الف) نفی تشخص های موهوم و دل سوزی متقابل میان مسئولان و مردم 18
- ب) وابستگی اعمال حاکمیت بر بیعت یا مقبولیت مردمی 22
- د) خلافت و امانت داری انسان از سوی خداوند 28
- ه ) الزام حکومت به مشورت با مردم 29
- ز) خطاب همگانی احکام اجتماعی اسلام 35
- ح) نصیحت به رهبران جامعه اسلامی 36
- ط) تأکید بر نقش محوری مردم در قانون اساسی 38
- 2. تعریف و تبیین انواع مکانیزم های تحقق مشارکت اجتماعی 42
- اشاره 42
- ب) عوامل مؤثر بر چگونگی مراجعه به آرای عمومی 46
- الف) تخصصی بودن تعیین رهبری 53
- اشاره 53
- ب) امکان نظارت بر بالاترین مقام در نظام اسلامی 56
- ج) حفظ شأن و منزلت نهاد رهبری 57
- د) افزایش ضریب دقت و اطمینان 59
- نتیجه 61
- اشاره 62
- تبیین شبهه و معرفی مصداق های آن 62
- اشاره 62
- الف) وظایف مجلس خبرگان 66
- اشاره 66
- ب) ویژگی های ضروری خبرگان رهبری 78
- اشاره 82
- اول _ تبیین مفهوم مدیریت 82
- دوم _ تاریخچه دانش مدیریت 84
- سوم _ درنگی بر رابطه مدیریت رایج با جریان مدرنیته غربی 86
- 2. امکان وجود غیرمجتهدان در مجلس خبرگان 91
- نتیجه 95
- تبیین شبهه و معرفی مصداق های آن 97
- اشاره 97
- اشاره 97
- الف) نظارت بر رهبری در اسلام 100
- اشاره 100
- ج) نظارت بر رهبری از دیدگاه عقل 105
- 2. بایسته های نظارت بر رهبری 109
- اشاره 109
- ب) لزوم پایداری قداست و شأن والای نهاد رهبری 110
- الف) رعایت دقیق موازین «شرعی و قانونی» نظارت 110
- اشاره 112
- الف) کمیسیون اصل 107 و 109 قانون اساسی 112
- ب) کمیسیون تحقیق اصل یک صد و یازدهم قانون اساسی 114
- ج) کمیسیون آیین نامه (مربوط به اصل 108 قانون اساسی) 117
- د) کمیسیون امور مالی و اداری 119
- و) کمیسیون بررسی راه های پاسداری از ولایت فقیه 119
- ه ) کمیسیون سیاسی _ اجتماعی1 119
- نتیجه گیری 120
- اشاره 123
- 2. درگیر ساختن مراکز حوزوی و دانشگاهی با شبهه ها 124
- 1. تناسب گستره پاسخ گویی با میزان پراکندگی شبهه 124
- اشاره 124
- 3. استفاده مناسب از گرافیک، تصویر و نمودار 125
- 4. بهره گیری از پیام های غیر مستقیم 126
- 5. استفاده از ساعت های مناسب و توجه به آستانه پذیرش مخاطبان 126
- 6. تمرکز بر مسایل مورد توجه جامعه و بهره مندی از منتقدان قوی 127
- پیشنهادهای برنامه ای 127
- پرسش های مسابقه ای 129
- پرسش های مردمی 129
- پرسش های کارشناسی 130
- منابع برای مطالعه بیش تر 131
- اشاره 134
- الف) کتاب ها 134
- ب) نشریه ها 136
است، ولی در ترکش عقاب نیست).
جهت دوم تقوا، اجتناب از محرمات و ترک نواهی پروردگار است. به این که در چیزهایی که به جا آوردنش موجب خشم و سخط او است، خودداری نماید (حرام عملی است که در انجام دادنش عقوبت است) و در مرتبه دوم، سعی کند مکروهات را نیز ترک نماید. (مکروه کاری است که انجام ندادنش بهتر و ترک آن مطلوب شارع مقدس است، ولی در فعل آن عقاب نیست).(1)
اکنون پرسش این است که آیا درک و ارزیابی عدالت و تقوا برای همگان ممکن است یا نیازمند «تخصص» ویژه ای است؟
در نگاه نخست، تشخیص تقوا و عدالت در سطح مفاهیم اولیه، امری ساده و غیر تخصصی به نظر می رسد؛ یعنی بیش تر افراد تقوا و عدالت را درک می کنند و مصداق های آن را نیز به خوبی تشخیص می دهند. این احتمال در بسیاری از امور ساده که موضع شرع در قبال آن برای جامعه اسلامی روشن است، معقول و پذیرفتنی است، ولی دست کم در برخی موارد دیگر، شناخت و قضاوت صحیح و دقیق مستلزم دست یابی به اندک تخصصی در اسلام شناسی است. البته آن گاه که مفهوم و مصادیق عدالت و تقوا در سطح بالایی مانند: بررسی صلاحیت یا عملکرد رهبری نظام اسلامی و قضاوت در زمینه سیاست گذاری، تنظیم و اجرا در بخش های سیاسی، فرهنگی و اقتصادی تحت اشراف رهبر و نیز مواضع کلان نظام در معادله های منطقه ای و بین
1- 6.سید عبدالحسین دستغیب، گناهان کبیره، ج 1، دفتر انتشارات اسلامی، چاپ سیزدهم، تابستان 1379، ص 13.