- اشاره 3
- نگاهی به مفهوم لغوی همت 5
- الگوهای همت و کار 7
- همت و کار در آیینه ادب فارسی 11
- اشاره 18
- اشاره 22
- اصول کار در فرهنگ اسلامی 22
- 3. جدّیت 23
- 4. مداومت و پایداری 23
- 2. نظم و انضباط 23
- اشاره 27
- اشاره 28
- کار مضاعف 28
- انگیزش به کار 29
- مفهوم نیاز به موفقیت 33
- آنومی اجتماعی1 34
- احساس خوداثربخشی 35
- انگیزه اقتصادی 35
- وجدان کار و تعریف آن 37
- مبانی نظری 38
- تعهد سازمانی 41
- راه حل ها و پیشنهادهایی برای افزایش وجدان کاری 41
- اخلاق کار و وجدان کار 48
- اخلاق کار و ضعف وجدان کار در ایران 49
- نگرش به عملکرد سازمانی (مثال موردی) 51
- خانواده و نظام تعلیم و تربیت 53
- آموزش پشتکار و وجدان کار در خانه به کمک والدین 54
- دلایل معجزه اقتصادی ژاپن 55
- سخن پایانی 56
- اشاره 58
- جدول بر هم کنش مفاهیم 59
- راهکارهای رسانه ای مقدماتی 65
- اشاره 65
- ج) اخلاق کار 66
- ب) وجدان کار 66
- الف) انگیزش به کار 66
- اشاره 75
- پیوست ها (برخی سوژه ها، درون مایه ها و اشعار مرتبط با حوزه کار و همت) 75
- سوژه ها 76
- اشاره 77
- حکایت کارآفرینی 78
- کلام بزرگان 78
- اشعار 80
- کار و مهر 80
- همت تو 81
- اسامی پیشنهادی برای نماهنگ ، میزگرد، سریال و دیگر برنامه ها 83
جوانان ژاپن با ورود به ساختار شرکت های ژاپنی، تغییر روش می دهند و چون یکی از اصول شرکت های ژاپنی، استخدام همیشگی جوانان است، آنها انگیزه مضاعف می یابند. بدیهی است این اصل، شرکت را به صورت داوطلبانه در برابر کار کارکنان متعهد می کند.(1)
سخن پایانی
سخن پایانی
اندیشمندان اجتماعی و پژوهشگران امریکایی، در مقاله ای با عنوان «ملتی در خطر»، مشکلات آموزش و پرورش را مهم ترین عامل ناکامی ها دانسته اند. تأییدکننده این عقیده، سخن اندیشمند معروف فرانسوی، ژان مونه است، آنجا که می گوید: «در مسابقه اقتصادی جهان آینده، بُرد از آن ملتی خواهد بود که کامل ترین مجموعه تعلیم و تربیت را دارا شود».(2)
برای اینکه اهل رسانه، به باور قلبی و در پی آن، رفتارآفرینی برسند، لازم است بار دیگر کارکردهای آموزش و پرورش را در دنیای امروز مرور کنند؛ زیرا:
_ امروزه کار آموزش و پرورش، فقط تربیت شهروندان مطیع نیست؛
_ فقط آشنایی با میراث فرهنگی نیست؛
_ فقط القای الفبای اجتماعی زیستن نیست؛
_ فقط آماده کردن فرد برای پذیرش مسئولیت اجتماعی نیست، بلکه در کنار همه موارد یاد شده، کارکرد جدیدی وجود دارد و آن سرمایه گذاری برای تربیت نیروی انسانی است. فراگردی که از آن مورد انتظار است؛ همان ارزش افزوده تربیتی؛ یعنی: 4 = 2 + 2 که به آن، سرمایه ذخیره یا بازده یا در مفهومی جدید، ضریب بهره وری می گویند. دنیایی که آموزش و پرورش امروز با آن روبه روست، دنیای تحول ها و
1- همان، ص 314.
2- ثریا دارابی، «اقتصاد آموزش و پرورش»، هفته نامه قلم معلم، 9/3/89.