- سخنرانی مهندس ابوطالبی 4
- اشاره 17
- چکیده 17
- سکولاریسم و روش شناسی های غالب در تحقیقات رسانه های جمعی 17
- مقدمه 19
- معناشناسی سکولاریسم 20
- روش شناسی ها در تحقیقات علوم انسانی 22
- واقعیت از دیدگاه روش شناسی ها 26
- علم از دیدگاه روش شناسی ها 27
- انسان از دیدگاه روش شناسی ها 27
- هدف تحقیقات از دیدگاه روش شناسی ها 28
- شاخصه های سکولاریسم در تحلیل روش شناسی ها 29
- جایگاه سکولاریسم در مبانی و پیش فرض ها 30
- کتاب نامه 34
- منابع فارسی 34
- منابع انگلیسی 35
- مقدمه 37
- اشاره 37
- هستی شناسی تلویزیون (ویژگی های ذاتی و عرضی تلویزیون و رابطه آنها با سکولاریسم و سکولاریزاسیون) 37
- 1. طرد کردن 39
- 2. تسلیم شدن 40
- 3. تدبیر و تعدیل کردن 41
- 4. تکنولوژی 42
- اشاره 42
- الف) دوران فرهنگ ابزارها 43
- ب) دوران فرهنگ تکنوکراسی 44
- اشاره 45
- ج) دوران تکنوپولی 45
- ماهیت تکنولوژی 48
- مرحله اول: ابزارهای ساده 54
- مرحله دوم: رسانه های ترکیبی 55
- مرحله سوم: رسانه های پویا 55
- مرحله چهارم: ابررسانه ها 56
- اشاره 56
- الف) اهمیت تلویزیون 57
- ب) تلویزیون و سکولاریسم 61
- ج) تلویزیون و سکولاریزاسیون 72
- کتاب نامه 86
- تربیت عرفی و کارکرد تربیتی تلویزیون 89
- اشاره 89
- بیان مسئله 89
- نقش تلویزیون در تربیت 92
- اشاره 92
- ب) ایجاد گرایش 94
- الف) عطای بینش 94
- ج) معرفی الگوهای رفتاری 95
- اشاره 96
- چیستی شخصیت عرفی 96
- الف) بینش عرفی 97
- ب) نگرش عرفی 98
- تربیت دینی و جامعه پذیری عرفی 99
- ج) رفتار عرفی 99
- تلویزیون و تربیت عرفی 102
- اشاره 102
- اشاره 104
- الف) رقابت با خانواده 104
- فن آوری تلویزیون 104
- ب) تقلیل گرایی و ساده سازی 105
- ج) تقویت حس گرایی 106
- سازمان تلویزیون 106
- محتوای تلویزیون 107
- اشاره 107
- الف) روایت فرهنگ عرفی 108
- ج) ترغیب به مصرف و لذت جویی 109
- ب) ارائه الگوهای عرفی 109
- کتاب نامه 111
- منابع فارسی 111
- منابع لاتین 112
- مدیریت پیام و جهت گیری های سکولاریستی 113
- مفاهیم کلیدی 113
- اشاره 113
- فلسفه مدیریت پیام و تأثیر بینش ها 118
- مدیریت پیام و ضرورت نگاه استراتژیک (راهبردی) استراتژی و مدیریت استراتژیک 123
- الف) نگاه جامع به سازمان رسانه 124
- اشاره 124
- ضرورت اعمال مدیریت استراتژیک در فرایند پیام رسانی 124
- ب: ضرورت توجه به محیط 126
- ج) توجه به روند بلندمدت زمانی 127
- مدل های گوناگون در مدیریت استراتژیک 128
- اشاره 129
- 1. استراتژی میل گرایی (لذت گرایی) 129
- انتخاب استراتژی در رسانه و تأثیر بینش سکولاریستی 129
- 2. ساختارگرایی 132
- 3. تکامل گرایی 133
- سکولاریسم و فرایند مدیریت پیام 135
- اشاره 135
- 1. تعیین پیام 136
- 2. تولید پیام ها 137
- 4. بازخوردگیری 138
- 3. آرایش رسانه ای و پخش پیام 138
- کتاب نامه 140
- منابع فارسی 140
- منابع لاتین 141
- عقلانیت هنجاری 142
- عقلانیت سکولار 142
- عقلانیت 142
- اشاره 142
- عقلانیت هدف _ وسیله ای 143
- عقلانیت ارزش _ وسیله ای 145
- معیار عقلانیت 147
- نسبیت عقلانیت 150
- اشاره 150
- 2. عقلانیت در نسبت با فعل 151
- 1. عقلانیت در نسبت با وسع (مقدورات) فاعل 151
- معیارهای فرعی عقلانیت 155
- عقلانیت رسانه ای 156
- ارزش های سکولار 157
- مصداق های مهم لذت 158
- عقلانیت سکولار در اطلاع رسانی 161
- نظریه های اقناع 165
- نتیجه گیری 167
- منابع فارسی 169
- منابع لاتین 169
- کتاب نامه 169
- اشاره 172
- مطالعه تطبیقی سنّت های تصویری ایرانی و اروپایی و نسبت آن دو با سینما و تلویزیون1 172
- موضوع های اجتماعی، در نقاشی اروپایی و نقاشی ایرانی 190
- موضوع های تغزلی و عاشقانه در نقاشی ایرانی 191
- نمادین بودن نقاشی ایرانی 192
- مفهوم فضا در نقاشی اروپایی و ایرانی 193
- ترکیب بندی در مینیاتور 194
- زمان در نقاشی ایرانی 196
- چهره پردازی در نقاشی ایرانی 196
- عمق نمایی پرسپکتیو1 202
- کتاب نامه 204
- منابع فارسی 204
- منابع لاتین 205
- نظام رسانهای سکولاریستی 207
- مقدمه 211
- سریال های دینی: تعامل پیام دینی و زندگی روزمره 211
- اشاره 211
- چکیده 211
- سریال های دینی 214
- شکل گیری تفسیر 223
- اجتماعات تفسیری 224
- شکل گیری تفسیر 225
- الزامات ساختارهای روایی در سریال ها 226
- نتیجه گیری 230
- منابع فارسی 232
- منابع لاتین 232
- کتاب نامه 232
- مقدمه 234
- اشاره 234
- عناصر بیانی تلویزیون و دنیاگروی 234
- اشاره 239
- 1. زبان تلویزیون 239
- الف) مؤلفه های تصویر 240
- ب) کارکرد تصویر تلویزیونی بر مخاطب 242
- ج) شناخت آسیب زبان تلویزیون 249
- 2. قلب و مسئله خواطر 255
- 3. عناصر بیانی تلویزیون، قلب، خواطر و دنیاگروی 258
- گام های سکولار شدن 262
- تکمیل مطالب با چند نکته مهم: 263
- نتیجهگیری 264
- کتاب نامه 265
- اشاره 265
- منابع فارسی 265
- منابع لاتین 266
- چکیده 267
- مبانی نظری 267
- اشاره 267
- رویکردهای عرفی در تولید برنامه های دینی تلویزیون 267
- روش تحقیق 273
- اشاره 284
- رویکردهای عرفی در برنامه های دینی تلویزیون 284
- 1. برنامه سازی مناسبتی 284
- 2. دین مبتنی بر ایمان صِرف 289
- 3. نگاه کارکردی به دین 295
- 4. دین و حکومت دینی 300
- نتیجه گیری 306
- کتاب نامه 307
- منابع فارسی: 307
- نشریه 308
- اشاره 309
- پیوست ها: 309
- اسناد: 309
- پیوست شماره 1 309
- منابع لاتین 309
- پیوست شماره 2 317
- رسانه ای شدن دین و سکولاریزاسیون 321
- اشاره 321
- چکیده 321
- مقدمه (جایگاه نظریه رسانه ای شدن در میان دیگر نظریه ها) 322
- 1. مبانی نظری گفتمان رسانه ای شدن دین: 323
- 2. رسانه ای شدن دین 326
- 3. جنبه های سکولاریستی رسانه ای شدن دین 331
- نتیجه گیری 339
- کتاب نامه 341
ص:49
هستی شناسی تلویزیون (ویژگی های ذاتی و عرضی تلویزیون و رابطه آنها با سکولاریسم و سکولاریزاسیون)
اشاره
هستی شناسی تلویزیون (ویژگی های ذاتی و عرضی تلویزیون و رابطه آنها با سکولاریسم و سکولاریزاسیون)
حجت الاسلام و المسلمین حجت الله بیات
(
مقدمه
مقدمه
امروزه رسانه ها در تمامی زوایای زندگی ما حضور چشم گیری دارند و با توجه به چشم انداز آینده آنها، به عنوان گسترده ترین و مهم ترین مبادی معرفتی بشر، تأثیرهای ژرفی در افکار و رفتار ما خواهند گذاشت.
ازاین رو، شناخت جنبه های مختلف فن آوری رسانه، در چگونگی و قلمرو تعامل و به کارگیری آن، جایگاه مهمی دارد.
در میان رسانه ها، تلویزیون، به دلایل گوناگون از جایگاه ویژه ای برخوردار است. ازاین رو، بیشترین دغدغه ها، درباره این رسانه فراگیر و قدرتمند و رابطه اش با سکولاریسم است. با توجه به بحث های مختلفی که در این زمینه مطرح شده است، تصمیم داریم در این مقاله در حد توان، به پنج سؤال زیر پاسخ دهیم:
1. آیا اهداف و فلسفه توسعه تکنولوژی جزو ذات آن می شود؟
2. دیدگاه اسلام درباره تکنولوژی چیست؟