نتایج و دستاوردهای جهاد اقتصادی صفحه 70

صفحه 70

ص:73


1- سید علی خامنه ای، حدیث ولایت، ج 9، ص 222.
2- حسین علی زاده، فرهنگ و دولت دینی، ص 206.

اینکه رسانه ملی تا چه حد توانسته یا خواسته است به این وظایف جامه عمل بپوشاند، سخن دیگری است و در جای خود، همراه با مستندات، قابل بررسی. آنچه در میان این مجموعه از وظایف آمد، اشارتی صریح به بعد آموزشی رسانه داشت.

ج) نقش آموزشی رسانه

ج) نقش آموزشی رسانه

برخلاف گذشته ها، امروزه تنها مدرسه و سازمان های آموزشی، انحصار آموختن را در دست ندارند، بلکه آموزش در همه جای جامعه به چشم می خورد. آموزشی که رادیو و تلویزیون و رسانه ها عرضه می کنند، چندبعدی است. «افراد ضمن گذراندن زمانی خوش با تلویزیون می توانند به آموزشی که جنبه فرهنگی، اجتماعی، اقتصادی و سیاسی دارد، بپردازند. وسایل ارتباط جمعی چنانچه به درستی به کار آیند، همچون مدرسه ای بزرگ بر تمامی حیات انسانی پرتو می افکنند و حتی نقشی بالاتر از مدرسه دارند؛ زیرا محدودیت زمانی نداشته و برای تمام سنین و تمامی انسان ها هستند».(1)

با این مقدمه، به نقش رسانه و جایگاه وی در عرصه جهاد اقتصادی می توان پی برد. بیان نمونه هایی از نقش آفرینی رسانه در این عرصه می تواند مقدمه ای بر کارکرد آن تلقی شود، مانند: ایجاد رشد فکری و فرهنگی، مدیریت و هدایت فکر و روحیه و اخلاق رفتاری جامعه، سالم سازی فضای عمومی، گسترش عناصر قدرت و قوت معنوی و مادی، دمیدن روحیه و انگیزه و تحرک انقلابی در مردم، ایجاد امید و خودباوری، توجه به شکوفایی استعدادها و تشویق نوآوری، تقویت پژوهش و توان علمی و فن آوری کشور، پرهیز از تضعیف برنامه اقتصادی نظام و اطلاع رسانی فعالیت های اقتصادی به مردم.(2)

کتابخانه بالقرآن کتابخانه بالقرآن
نرم افزار موبایل کتابخانه

دسترسی آسان به کلیه کتاب ها با قابلیت هایی نظیر کتابخانه شخصی و برنامه ریزی مطالعه کتاب

دانلود نرم افزار کتابخانه