- پیش گفتار 2
- اشاره 5
- فصل اول: کلیات 5
- 1. طرح مسئله 6
- 2. پیشینه پژوهش 7
- 3. هدف پژوهش 9
- 5. قلمرو جهاد اقتصادی 10
- 4. روش پژوهش 10
- اشاره 12
- 6. پرسش های پژوهش 12
- اشاره 12
- الف) پرسش اصلی 12
- 7. تعریف واژگان کلیدی 12
- ب) پرسش های فرعی 12
- الف) تربیت 13
- ب) شاخص 15
- ج) شاخص تربیتی 16
- د) جهاد 17
- ه) ویژگی های جهاد مقدس 18
- و) اقتصاد 19
- ز) جهاد اقتصادی 22
- 8. شاخص های تربیتی جهاد اقتصادی 23
- 9. رابطه متقابل مؤلفه های اقتصاد 24
- فصل دوم: شاخص های تربیتی در حیطه بینشی 25
- اشاره 25
- اشاره 26
- 1. شاخص های تربیتی بینشی ناظر به تولید 26
- الف) توحیدباوری در امور اقتصادی 27
- ب) ایمان به مالکیت مطلقه خدا 30
- ج) معادباوری در امور اقتصادی 32
- د) باور به ربوبیت مطلقه خداوند 34
- ه) باور به خلافت انسان در زمین 37
- و) فطرت نگری در سرمایه های طبیعی 39
- ز) باور به فراوانی منابع طبیعی 41
- ح) نگرش عقلی در امور اقتصادی 43
- ط) تخصص و کاردانی در امور تولید 46
- ی) تخصص در استخراج منابع طبیعی 48
- ک) دانش بهینه سازی فرآیند تولید 51
- ل) اولویت سازی در امور اقتصادی 52
- م) نگاه دینی و ارزشی به کار 55
- 2. شاخص های تربیتی بینشی ناظر به توزیع 57
- اشاره 57
- الف) باور به رزاق بودن خدای متعال 58
- ب) شناخت عوامل معنوی روزی رسان 61
- ج) باور به اخوت اسلامی 63
- د) باور به کرامت انسانی 65
- ه) نیازسنجی در امر توزیع 67
- و) شناخت راه کارهای تسهیل توزیع 69
- ز) آسیب شناسی فرآیند توزیع 71
- 3. شاخص های تربیتی بینشی ناظر به مصرف 73
- اشاره 73
- الف) شناخت نیازهای واقعی مصرف 74
- ب) خردمندی در مصرف 77
- ج) شناخت چگونگی مصرف 80
- د) نگرش صحیح به مال و ثروت 83
- ه) نعمت نگری به مواد مصرفی 85
- و) شناخت اسراف و پی آمدهای آن 87
- ز) عبرت آموزی از سرگذشت مترفین 91
- جمع بندی و نتیجه گیری 94
- اشاره 96
- فصل سوم: شاخص های تربیتی در حیطه گرایشی 96
- 1. انگیزه خدایی 99
- 2. بلندهمتی 103
- 3. نشاط و شادابی 105
- 4. روحیه عزت مندی 108
- 5. روحیه شکرگزاری 112
- 6. روحیه دعا و مناجات در توسعه روزی 114
- 7. روحیه توسل به اهل بیت علیهم السلام 118
- 8. روحیه انس با قرآن 121
- 9. امیدواری به رحمت خدا 124
- 10. روحیه مثبت نگری 126
- 11. امنیت اقتصادی 129
- 12. روحیه قناعت 131
- 13. برقراری تعادل میان لذت های مادی و معنوی 135
- 14. برقراری روابط عاطفی با بستگان 137
- فصل چهارم: شاخص های تربیتی در حیطه کنشی و رفتاری 142
- اشاره 142
- 1. اخلاق مداری 143
- 2. تقوای مالی 146
- 3. عدالت محوری 148
- 4. اعتدال و میانه روی 152
- 5. ساده زیستی 157
- 6. فقرزدایی 161
- 7. پرداخت حقوق مالی 164
- 8. انفاق و ایثار 168
- 9. الگوگیری از سیره معصومین علیهم السلام 172
- 10. کار و تلاش برای خودکفایی 175
- 11. تدبیر درست زندگی 180
- 12. نظم و انضباط اقتصادی 183
- 13. فرصت سازی 186
- 14. استفاده صحیح از ثروت 188
- 15. امانت داری 191
- 16. اتقان عمل 194
- اشاره 196
- فصل پنجم: راه کارهای تقویت شاخص ها ی تربیتی جهاد اقتصادی در رسانه ملی 196
- 1. بینش افزایی مخاطبان 198
- 2. تقویت مبانی اقتصاد اسلامی در مخاطبان 200
- 3. برنامه ریزی درست اقتصادی 201
- 4. ترویج روحیه خودکفایی در جامعه 202
- 5. تقویت روحیه قناعت در جامعه 204
- 6. تشویق جامعه به فقرزدایی 205
- 7. دعوت مردم به میانه روی در امور مالی 206
- 8. دعوت مردم به مشارکت در امور معنوی 208
- 9. تشویق مخاطبان به کسب حلال 209
- 10. ترویج امور کشاورزی 211
- 11. هدایت جوانان به کار و خدمت رسانی به مردم 214
- 12. مبارزه با گدایی و گداپروری 217
- کتاب نامه 221
ص:135
1- حسن صفی علی شاه، تفسیر صفی، ص137.
2- بحارالانوار، ج72، ص199؛ تفسیر صفی، ص567.
مقابل، منفی نگری، پی آمدهای نامطلوب جبران ناپذیر فراوانی به همراه دارد. بدین جهت که پول و ثروت و امکانات مادی، جذابیت ویژه ای برای آدمیان دارد و معمولاً هر کس مجذوب فرآورده های طبیعی می شود. ازاین رو، خاستگاه بیشتر اختلاف ها و دعواها میان مردم، مسائل اقتصادی است. اگر این نزاع ها را ریشه یابی کنیم، بیشتر آنها به سوءظن باز می گردد و منفی نگری های مردم هم عامل بروز اختلاف می شود. اگر نیک اندیشی و نگرش مثبت در جامعه حاکم باشد و مردم با حسن ظن به دیگران بنگرند، مشکلی پیش نخواهد آمد، به ویژه در امور مربوط به تولید و توزیع و مصرف که سه بخش اساسی اقتصاد هستند. اگر نیروهای انسانی شاغل در این بخش ها با دید مثبت به هم بنگرند، ضمن پیش گیری از جنجال ها، رشد اقتصادی نیز حاصل می شود. به هر صورت، مثبت نگری از شاخص های تربیتی جهاد اقتصادی است و باید همه جهادگران با این دید به دیگران نگاه کنند، نه با سوءظن و بدگمانی.
11. امنیت اقتصادی
11. امنیت اقتصادی
امنیت و استمرار آن از جمله آرزوها و خواسته های حیاتی بشر است. امنیت، هم به منزله هدف و هم به عنوان وسیله ای برای جوامع انسانی مطرح است. بدین معنا که یک رشته اقدامات و تلاش ها برای تحقق این مهم در راستای اهداف کلان مفهوم پیدا می کند و برقراری امنیت، پیش نیاز اصلی و شرط اساسی تحقق دیگر اهداف مهم همچون توسعه و عدالت است.(1) درباره تعریف امنیت، اتفاق نظر وجود ندارد و تعریف های گوناگونی از آن ارائه شده است. نبود تهدید نسبت به ارزش های کسب شده و در معنای ذهنی آن، نبود ترس از