- دیباچه 1
- ضرورت جنبش نرم افزاری 5
- اهمیت جنبش نرم افزاری 6
- جنبش نرم افزاری و تمدن سازی 8
- نکات اساسی در نامه فرهیختگان حوزه 11
- اشاره 11
- 1. کافی نبودن نرم افزارهای موجود برای نظام سازی و جامعه پردازی 12
- 2. ضرورت فراهم ساختن فضای مناسب برای تولید نرم افزارهای مورد نیاز 14
- 3. جبران کمبودهای نرم افزاری 15
- تعریف علم 18
- تاریخ علم 19
- نقش اسلام و ایران در تاریخ علم 20
- اوج تمدن اسلامی 22
- شرایط و عوامل تولید علم 29
- 1. شجاعت علمی 29
- 2. حمایت های مالی و معنوی از دانش آفرینان 29
- اشاره 29
- 3. انگیزه آفرینی 30
- مفهوم علم دینی 31
- نظریه هایی در زمینه اسلامی سازی علم 33
- بومی کردن علم 35
- تعامل حوزه و دانشگاه در تولید علم دینی 38
- نخبگان و تولید علم 39
- اشاره 40
- 1. معرفتی 41
- 2. فرهنگی 42
- 3. سیاسی 46
- 5. ساختاری و مدیریتی 47
- 4. اقتصادی 47
- 6 . موانع توسعه علمی ایران 49
- اشاره 49
- الف) موانع فکری و فرهنگی 49
- ب) موانع سیاسی و اجتماعی 51
- ج) موانع اقتصادی و سخت افزاری 52
- د) موانع ساختاری و مدیریتی 53
- اشاره 65
- 1. راه کارهای معرفتی 66
- 3. راه کارهای سیاسی 68
- 4. راه کارهای اقتصادی 68
- 5. راه کارهای ساختاری و مدیریتی 69
- اشاره 72
- پیشنهادهای کلان 75
- 1. تبدیل جنبش نرم افزاری به باور عمومی 75
- 2. تبیین هویت ملی _ اسلامی 76
- 4. تبیین آسیب ها و آفت های جنبش نرم افزاری 78
- 3. ضرورت آشنایی برنامه سازان با جنبش نرم افزاری 78
- 5.ارزیابی فراگیر عملکرد صدا و سیما 79
- اشاره 80
- پیشنهادهای برنامه سازی 80
- 1. تشکیل میزگردهای علمی و تخصصی با حضور کارشناسان حوزه و دانشگاه 80
- 3. تهیه گفت وگو و گزارش 81
- 2. ساخت فیلم، سریال و مستند 81
- 5. اقتراح 82
- پرسش های مردمی 82
- 4. پخش همایش های تخصصی 82
- پرسش های کارشناسی 83
- پایان نامه 89
ص:34
تواند جنبش نرم افزاری را هدایت و رهبری کند.(1)
شرایط و عوامل تولید علم
اشاره
شرایط گوناگونی در تولید علم نقش دارند. در ادامه، به چند عامل اصلی اشاره می کنیم.
1. شجاعت علمی
جرئت و شهامت در بیان نظریه، از ارکان مهم در تولید نظریه است. متأسفانه فرهنگ علمی _ پژوهشی رایج در کشور ما، چه در حوزه و چه در دانشگاه، به دانش پژوهان میدان نمی دهد و آنها را از درگیری تنگاتنگ با مسائل می ترساند.
بدون بحث و جدل نمی توان به فکر جدیدی دست یافت. البته در این میان از آفت جدال باید پرهیز کرد، ولی نباید تنها به رابطه مرید و مرادی میان استاد و دانشجو قانع بود. باید در کنار رعایت ادب، نظریه های علمی نیز مطرح شود. تولید فهم جدید به روحیه جسورانه علمی نیاز دارد.(2)
2. حمایت های مالی و معنوی از دانش آفرینان
در کشور ما سرمایه گذاری های زیادی صورت می گیرد، ولی بسیاری از آنها صرف تقویت کلیشه ها می شود. هرچند حمایت هایی از مؤسسه های علمی و دانشگاه ها صورت می گیرد، ولی این ساز و کارها، منطقی و هدایت شده نیست. باید هزینه ها در جریان تولید علم به مصرف برسد،