- مقدمه 1
- اشاره 3
- اشاره 7
- اصول مهم تربیتی 7
- اشاره 8
- 1. زمینه سازی 8
- 1. 1. هموارکردن زمینه ها 9
- 1. 2. مساعدکردن موقعیت 11
- 1. 4. ایجاد حساسیت 18
- 1. 5. زمینه سازی پیش از تولد (نقش انتخاب همسر و وراثت در تربیت) 21
- 1. 6. آمادگی روحی و آگاهی از آداب هنگام انعقاد نطفه 27
- 1. 7. آرامش روحی مادر و نقش ذکر در ایجاد آرامش او 34
- 1. 8. ایجاد رابطۀ عاطفی با جنین 35
- 1. 9. زمینه های اولیه بعد از تولد 36
- اشاره 38
- نقش تغذیه در تربیت 40
- اشاره 44
- 2. انگیزه دهی (انگیزش) 44
- 2. 1. آموزش های همراه با احساس و باور 44
- 2. 1. 1. عوامل تأثیرگذار بر احساس 48
- اشاره 53
- 2. 1. 1. 5. 1. شیوۀه تأثیرگذاری رسانه ها بر کودکان: 54
- 3. باور آفرینی 55
- 3. 1. اصول تربیت دینی، پیش از سن تکلیف 55
- اشاره 55
- 3. 1. 1. اصل اول: تکریم فرد 56
- 3. 1. 1. 1. 1. شناخت بزرگان دین: 59
- 3. 1. 1. 1. 2. فهم دهی: 60
- 3. 1. 1. 1. 3. محبت ورزی: 61
- 3. 1. 1. 1. 4. اعتباربخشی و شخصیت دهی: 62
- 3. 1. 2. اصل دوم: ایجاد میل و خوشایندی نسبت به دین 63
- 3. 1. 3. اصل سوم: القای روحیۀ تعظیم نسبت به دین از طریق درک عظمت دین 71
- 3. 1. 4. اصل چهارم: عادت کردن به آداب اسلامی 79
- 3. 1. 5. اصل پنجم: فهم حسی احساسی نسبت به موضوعات دینی 83
- اشاره 85
- اشاره 86
- 1. سبک سخت گیرانه یا استبدادی 86
- والدین در این سبک 86
- آثار این نوع تربیت 87
- والدین در این سبک 88
- 2. سبک سهل گیرانه 88
- فرزندان در این خانواده ها 89
- والدین در این سبک 90
- 3. سبک بی توجهانه 90
- فرزندان در این سبک 91
- والدین در این سبک 92
- اشاره 92
- 4. سبک مقتدرانه 92
- محصو ل سبک های فرزندپروری در یک نگاه 95
- فرزندان در این سبک 95
- اشاره 96
- 1. نیاز به تعلق خاطر و دل بستگی ایمن 97
- اشاره 97
- 2. نیاز به شادی و احساس رضایت 98
- 3. نیاز به مراقبت و ترحم و دلسوزی 99
- 4. نیاز به بازی و بازیگوشی 100
- 5. نیاز همسانی با کودک 101
- 6. نیاز به احترام و تکریم 102
- اشاره 104
- لازمۀ تأثیرگذاری در خانواده های عزیز عاطفی مقتدر 104
- 1. بزرگداشت و تکریم 105
- 2. برقراری رابطۀ صمیمی با فرزند 106
- اشاره 106
- نشانه های صمیمیت زیاد 107
- اشاره 109
- 3. قاطعیت 109
- انسا نها سه دسته هستند: 111
- مؤلفه های قاطعیت 111
- الگوی صحیح تربیت 112
- را ههای افزایش قاطعیت 112
- اشاره 114
- 1. ما را از خودمان بیشتر دوست دارند 115
- 2. به خیر ما آ گاه اند 115
- دلایل ولایت پذیری از ائمه(علیهم السّلام) 115
- 4. علمشان حضوری است 116
- 1. بچه ها را از خودشان بیشتر دوست بدارند 117
- اشاره 117
- راه های تقویت ولایت والدین 117
- اشاره 117
- 2. بدانند خیر بچه ها در چیست 118
- 3. از نیازهای چندبُعدی فرزندان آ گاه باشند 119
- 4. علم و سواد کافی داشته باشند 119
- 5. نباید ظالم باشند؛ بلکه باید عادل باشند 120
- اشاره 121
- قصه؛ فرصت تعبیر ناخودآ گاه 121
- قصه و شکوفایی عقل و احساس 123
- قصه؛ کشف مفهوم جهان و تعیین هویت خود 126
- اشاره 128
- 1. قرابت قصه گویی با طبیعت کودک 128
- چگونگی و چرایی تأثیر قصه گویی بر مخاطب 128
- 2. تطابق یابی ناخودآ گاه 129
- تأکید بر قصه گویی 130
- قصه در قرآن 134
- اهمیت قصه در قرآن 136
- شیوه های و تکنیک های قصه پردازی در قرآن 137
- ویژگی های قصه در قرآن 137
تشکّر از کودکان زمینۀ تربیت فرزندانی قدردان و سپاسگزار را فراهم می کند؛
. هُنر بخشش و گذشت دارد، به خصوص در حالی که قدرت دارد ؛
. بدی را با خوبی جواب می دهد . بنابراین، از کودکی باید به بچه ها یاد داد که جواب بدی را با خوبی جواب دهند؛
. به منزل کسی می رود که به دیدار او نمی آید؛
. به کسی که قبلاً پیش ازاین او ما را یاری نکرده است، کمک می کند؛
. آبروی کسی را که از او بد گویی کرده است، حفظ می کند؛
. با برادران خویش مواسات می کند؛(1)
. در کلام معصومین(علیهم السّلام) انسانی بسیار صبور، و فروبرندۀ خشم، آغازگری احسان و احسان کننده ای بی چشمداشت و بی منت است.
امام سجاد(علیه السّلام) در دعای «مکارم الاخلاق» جلوه های پر شکوهی از اخلاق بزرگوارانه و رفتار کریمانه را بیان کرده اند.
2. برقراری رابطۀ صمیمی با فرزند
اشاره
در مفاهیم دینی، علاوه بر حُب، به وُد هم سفارش شده است.
حُب، داشتن علاقه است؛ ولی وُد، هُنر ابراز علاقه است.
شکی نیست که والدین بنابر غریزۀ انسانی به شدّت فرزندان خود را دوست دارند و به آن ها علاقه مندند؛
ولی عده ای از فرزندان اظهار می کنند که والدینمان ما را دوست ندارند و
1- یعنی همدردی و همدلی و توجه کردن به احساسات دردمندانۀ دیگران.