- مقدمه 1
- اشاره 3
- اشاره 7
- اصول مهم تربیتی 7
- 1. زمینه سازی 8
- اشاره 8
- 1. 1. هموارکردن زمینه ها 9
- 1. 2. مساعدکردن موقعیت 11
- 1. 4. ایجاد حساسیت 18
- 1. 5. زمینه سازی پیش از تولد (نقش انتخاب همسر و وراثت در تربیت) 21
- 1. 6. آمادگی روحی و آگاهی از آداب هنگام انعقاد نطفه 27
- 1. 7. آرامش روحی مادر و نقش ذکر در ایجاد آرامش او 34
- 1. 8. ایجاد رابطۀ عاطفی با جنین 35
- 1. 9. زمینه های اولیه بعد از تولد 36
- اشاره 38
- نقش تغذیه در تربیت 40
- 2. انگیزه دهی (انگیزش) 44
- اشاره 44
- 2. 1. آموزش های همراه با احساس و باور 44
- 2. 1. 1. عوامل تأثیرگذار بر احساس 48
- اشاره 53
- 2. 1. 1. 5. 1. شیوۀه تأثیرگذاری رسانه ها بر کودکان: 54
- 3. باور آفرینی 55
- اشاره 55
- 3. 1. اصول تربیت دینی، پیش از سن تکلیف 55
- 3. 1. 1. اصل اول: تکریم فرد 56
- 3. 1. 1. 1. 1. شناخت بزرگان دین: 59
- 3. 1. 1. 1. 2. فهم دهی: 60
- 3. 1. 1. 1. 3. محبت ورزی: 61
- 3. 1. 1. 1. 4. اعتباربخشی و شخصیت دهی: 62
- 3. 1. 2. اصل دوم: ایجاد میل و خوشایندی نسبت به دین 63
- 3. 1. 3. اصل سوم: القای روحیۀ تعظیم نسبت به دین از طریق درک عظمت دین 71
- 3. 1. 4. اصل چهارم: عادت کردن به آداب اسلامی 79
- 3. 1. 5. اصل پنجم: فهم حسی احساسی نسبت به موضوعات دینی 83
- اشاره 85
- 1. سبک سخت گیرانه یا استبدادی 86
- اشاره 86
- والدین در این سبک 86
- آثار این نوع تربیت 87
- والدین در این سبک 88
- 2. سبک سهل گیرانه 88
- فرزندان در این خانواده ها 89
- والدین در این سبک 90
- 3. سبک بی توجهانه 90
- فرزندان در این سبک 91
- والدین در این سبک 92
- اشاره 92
- 4. سبک مقتدرانه 92
- فرزندان در این سبک 95
- محصو ل سبک های فرزندپروری در یک نگاه 95
- اشاره 96
- 1. نیاز به تعلق خاطر و دل بستگی ایمن 97
- اشاره 97
- 2. نیاز به شادی و احساس رضایت 98
- 3. نیاز به مراقبت و ترحم و دلسوزی 99
- 4. نیاز به بازی و بازیگوشی 100
- 5. نیاز همسانی با کودک 101
- 6. نیاز به احترام و تکریم 102
- اشاره 104
- لازمۀ تأثیرگذاری در خانواده های عزیز عاطفی مقتدر 104
- 1. بزرگداشت و تکریم 105
- اشاره 106
- 2. برقراری رابطۀ صمیمی با فرزند 106
- نشانه های صمیمیت زیاد 107
- اشاره 109
- 3. قاطعیت 109
- انسا نها سه دسته هستند: 111
- مؤلفه های قاطعیت 111
- را ههای افزایش قاطعیت 112
- الگوی صحیح تربیت 112
- اشاره 114
- 1. ما را از خودمان بیشتر دوست دارند 115
- 2. به خیر ما آ گاه اند 115
- دلایل ولایت پذیری از ائمه(علیهم السّلام) 115
- 4. علمشان حضوری است 116
- اشاره 117
- 1. بچه ها را از خودشان بیشتر دوست بدارند 117
- راه های تقویت ولایت والدین 117
- اشاره 117
- 2. بدانند خیر بچه ها در چیست 118
- 3. از نیازهای چندبُعدی فرزندان آ گاه باشند 119
- 4. علم و سواد کافی داشته باشند 119
- 5. نباید ظالم باشند؛ بلکه باید عادل باشند 120
- اشاره 121
- قصه؛ فرصت تعبیر ناخودآ گاه 121
- قصه و شکوفایی عقل و احساس 123
- قصه؛ کشف مفهوم جهان و تعیین هویت خود 126
- 1. قرابت قصه گویی با طبیعت کودک 128
- چگونگی و چرایی تأثیر قصه گویی بر مخاطب 128
- اشاره 128
- 2. تطابق یابی ناخودآ گاه 129
- تأکید بر قصه گویی 130
- قصه در قرآن 134
- اهمیت قصه در قرآن 136
- ویژگی های قصه در قرآن 137
- شیوه های و تکنیک های قصه پردازی در قرآن 137
گذاشته است، دیگر مفهومی به نام کودکی که همراه با پاکی و سادگی و عصمت کودکانه است، وجود ندارد.(1)
2. 1. 1. 5. 1. شیوۀه تأثیرگذاری رسانه ها بر کودکان:
کاری که در فضای رسانه ها صورت می گیرد، ورود به ادراک از راه تأثیرگذاری و جهت دهی به احساس است.
3.مامعتقدیم که دین نه تنها از جنس ادراک و عقاید بلکه به شدت از جنس احساسات، عواطف، میل، محبت و گرایش است.
کاری که در فضای رسانه ها صورت می گیرد، ورود به ادراک از راه تأثیر گذاری و جهت دهی به احساس است.
در مسیر تربیت بُرد با کسی است که اولویت های احساس کودکان را بشناسد و برای آن برنامه ریزی کند. دین اولویت احساسات را به پاکی و، عشق به خوبی ها و محبت به خدا و اولیاء الهی داده است؛.
ولی آنچه در برنامه های رسانه های ترویج کنندۀ فرهنگ غرب، به وضوح دیده می شود، اولویت دادن به موضوعاتی، همچون انسان محوری، اصالت لذت، جذابیت، شهرت و شهوت است.
نمی توانیم به راحتی در دل کودکی که جذابیت و شهرت، اولویت ذهنی او شده است، عشقِ به معلم شدن و یا میل به ایثار و رضای خدا را زنده کنیم.
در ذهن این کودک، مشهور، جذاب، و پولدار و خوش ظاهربودن،
1- نیل پستمن، نقش رسانه های تصویری در زوال دوران کودکی، ترجمه صادق طباطبایی ، ص235.