مهدی باوری در کودکان صفحه 102

بهترین شرایط و موقعیّتی که میزان پذیرش پیام تلقینی توسّط کودک در سطح بالایی قرار دارد به موفقیّت دست یافت. بر این اساس، باید در زندگی کودک پژوهش نمود و بهترین زمان ها، مکان ها و موقعیّت های روحی- روانی مؤثّر بر تلقین پذیری او را کشف و شناسایی کرد. در غیر این صورت، ممکن است آموزه هایی مقدّس، مفید و تربیت ساز مانند مهدویّت، با کج سلیقگی در بدترین زمان، مکان و حالت القا شود و آثار زیان باری همچون بی رغبتی و تنفّر نسبت به آن آموزه ها به دنبال داشته باشد.

مثلاً هنگامی که کودک به طور ناگهانی در اثر سر و صدای زیاد از خواب بیدار شده و مدّت زمان خواب او به اندازه ی کافی نبوده است یا در هنگام گرسنگی و خستگی شدید یا وقتی که مشغول تماشای فیلم یا بازی مورد علاقه ی خویش باشد، به هیچ وجه زمان مناسبی برای تلقین نیست.

امّا هنگامی که کودک احتیاج شدید به محبّت دیگران دارد و زمانی که دلبسته و عاشق فردی به ویژه تلقین کننده شده و همچنین در موقعیّت های مورد علاقه کودک مانند جشن تولّد، بهترین زمان ها برای تلقین هستند؛ چون در آن مواقع انعطاف پذیری بالایی دارد. مثلاً در شب نیمه ی شعبان، اتاق کودک یا بهترین جای خانه با تزئیناتی زیبا و کودکانه آراسته گردد به قصد اینکه یکی از جشن های معروف بین کودکان مانند جشن تولّد،

پایان دوره مهدکودک و پیش دبستانی، جشن الفبا و نقّاشی در آن برگزار شود. همچنین او را ترغیب کنیم تا از دوستانش برای شرکت در این جشن دعوت نماید. این چنین شرایطی بهترین زمان ، مکان و موقعیّتی است که کودک در اثر شادمانی زیاد و احساس رضایت از والدین، طبیعتاً حاضر به قبول و پذیرش هر تلقینی به ویژه آموزه مهدوی می باشد.

گفتنی است که اگر ما با شرایط از پیش طرّاحی شده ای مواجه شدیم و تغییر و آماده سازی آن برای تلقین پذیری کودک امکان پذیر نبود و همچنان قصد تلقین آموزه ای را داشته باشیم، باید این کار متناسب با شرایط موجود وی تنظیم شود.

8. نظام مندی و استمرار تکرار

اشاره

چنان چه بیان شد؛ (1) عنصر اصلی تأثیرگذار تلقین، تکرار نظام مند است که یکی از