- دیباچه 1
- پیش گفتار 3
- فصل اول: جایگاه نماز 8
- بخش اول: علل نمازگریزی 8
- 1. نماز و حکومت اسلامی 8
- 2. نماز و تهاجم فرهنگی 9
- 4. آسیب شناسی اجتماعی 11
- 5. آثار نماز و نیازهای جامعه ما 12
- تغییر نظام ارزشی 14
- 1. عوامل اجتماعی 14
- اشاره 14
- محیط و اجتماع فاسد 18
- اشاره 20
- مدرسه 20
- الف) تعارض میان بود و نبود 20
- ب) نارسایی یا باز دارندگی مکان ها و امکانات بر پایی نماز 21
- تهاجم فرهنگی 22
- 2. عوامل فردی 23
- تنبلی 23
- مسامحه کاری 26
- احساس تحجر و عقب ماندگی 27
- احساس بی فایده بودن نماز 28
- 3. علل خانوادگی 29
- اشاره 29
- بی توجهی والدین به نماز خود 30
- بی توجهی والدین به نماز فرزندان 30
- اشاره 30
- ب) اعمال روش نادرست 31
- تکراری بودن نماز 33
- اشاره 33
- 4. عوامل فکری و شناختی 33
- یک. فایده های تکراری بودن نماز 36
- سه. اراده 37
- دو. نظم 37
- ایمان و چالش های معاصر 38
- پیش زمینه ها 39
- 1. تقویت و بالندگی هویت دینی 40
- 2. تقویت زیر ساخت های اعتقادی و باورهای دینی 42
- 3. جهت دهی به بینش مذهبی عمومی جامعه 43
- 4. ایجاد فضای معنوی 45
- 5. گسترش فرهنگ نماز 50
- 6. گسترش تبلیغات دینی 52
- اشاره 57
- اشاره 57
- الف) برنامه ها 57
- 2. سایت اینترنتی و محصولات رایانه ای 59
- 3. جشنواره و هم اندیشی (سمینار) 60
- 5. نام گذاری روزی به نام نماز 61
- 4. نماز و محیط کار 61
- اشاره 62
- ب) وظایف 62
- 1. آموزش و پرورش 62
- الف) شخصیت امام جماعت 64
- ب) فضای جذاب و پرتحرک نمازخانه 65
- ج) مسابقه نماز 67
- ه) گفت وگو با والدین 69
- و) افزایش آگاهی و تغییر بینش 70
- ز) پیک نوروزی 73
- ح) شیوه مناسب دعوت به نماز 73
- ط ) تبلیغات 74
- الف) امکانات نمازخانه (اوضاع فیزیکی) 76
- ی) درون مایه کتاب های درسی 76
- ب) سرویس های بهداشتی 77
- ج) پذیرایی 78
- الف) فضای معنوی مدرسه 78
- ب) پرسش نامه 80
- ج) رابطه نزدیک مسئولان تربیتی و آموزشی با دانش آموزان 81
- و) نماز فرادا 82
- ه) حضور میهمانان خاص در نماز جماعت 82
- د) نقش معلمان و مدیران 82
- ز) وقت نماز جماعت 83
- ح) اردوهای تربیتی 83
- 2. مطبوعات 86
- 3. اداره زندان ها 87
- 5. دبیرخانه ائمه جمعه استان 89
- 4. شهرداری ها 89
- 7. اداره تربیت بدنی 90
- 6. ستاد رسیدگی به امور مساجد 90
- 8. کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان 91
- 9. خدمت سربازی 91
- 10. وزارت خانه های علوم، تحقیقات و فناوری و بهداشت، درمان و آموزش پزشکی 92
- 11. وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی 94
- 12. سازمان تبلیغات اسلامی 95
- 13. وزارت راه و ترابری 96
- 14. سازمان تربیت بدنی 96
- 16. وزارتخانه های صنایع، معادن و فلزات و کار و امور اجتماعی 97
- 15. سازمان امور اداری و استخدامی 97
- 17. سازمان برنامه و بودجه 98
- اشاره 100
- 1. برگزاری میزگرد 100
- ارتباط مطالب مطرح شده با رسانه 100
- 2. فیلم سازی 101
- خانواده و نماز 102
- اهمیت و تأثیر نماز والدین بر نماز فرزندان 102
- اشاره 104
- راهکارهای خانواده 104
- 1. شکوفایی فطرت دینی 104
- 2. توجه به شرایط فرزندان هنگام دعوت به نماز 106
- 3. چگونگی تمرین و عمل 110
- 4. توجه به روحیات فرزندان (روان شناسی نمازگزار) 113
- 5. تشویق و تنبیه 113
- 6. آموزش 115
- 7. آگاهی از دوستان و محیط 117
- 8. رفتن دسته جمعی به مسجد یا نمازجمعه 118
- 9. جشن تکلیف 119
- 11. نماز دسته جمعی در منزل 120
- 10. خرید لباس مخصوص نماز 120
- 12. ایجاد فضای معنوی 121
- اشاره 122
- حوزه های علمیه و نماز 122
- 2. تربیت نیروی انسانی نوآور 124
- الف) طرح تربیت مربی کودک و نوجوان 124
- ب) طرح تربیت مبلّغ 126
- ج) طرح هجرت 127
- ب) نداشتن برنامه ای یکپارچه و هماهنگ برای آگاهی 129
- اشاره 129
- 1. بررسی نقاط ضعف 129
- فصل اول: بررسی عملکرد رسانه 129
- الف) ارایه تصویر ظاهری از نماز 129
- ج) به تصویر نکشیدن نماز در صحنه زندگی 130
- اشاره 131
- 2. بررسی نقاط مثبت 131
- الف) آموزش 132
- ج) پخش اذان 134
- اشاره 135
- نقش رسانه در ارتباط با موضوع 135
- الف) ترویج نماز در عرصه هنر 136
- ب) دکور و طرح صحنه 137
- ج) نمایش نامه 137
- ه ) سرود و شعر 138
- د) قصه و رمان 138
- 1. راهکارها در سطح عموم جامعه 140
- اشاره 140
- پخش مستقیم نماز جمعه 140
- پخش نماز جماعت علما 141
- تصاویر کامپیوتری جالب و هدفمند 141
- توجه همه جانبه به گفت وگوها 142
- پخش احادیث 143
- پخش گفتار مسئولان در مورد نماز 144
- پخش گفتار علما و بزرگان در مورد نماز 144
- پخش سیره بزرگان در مورد نماز 145
- پخش میزگردهای تخصصی 146
- پخش داستان هایی از نماز 146
- گزارش تصویری از نماز 147
- پخش جلوه هایی از نماز 148
- مصاحبه با علما و عرفا 149
- نماز و تبلیغات غیرمستقیم 150
- فعالیت های فرهنگی 152
- آموزش 153
- اشاره 154
- گسترش روحیه نیایش 154
- اطلاع رسانی 155
- هنر رسانه ای و نیایش 155
- شخصیت نمازگزاران در فیلم 156
- فیلم سازی 156
- فضای معنوی 158
- اشاره 162
- اشاره 162
- نقش نماز در شخصیت جوانان 162
- 2. راهکارها در سطح جوانان و نوجوانان 162
- ویژگی های درونی جوان 164
- نقش نماز در شخصیت نوجوانان 166
- صحبت های آزاد جوانان 169
- راهکارها 169
- تربیت الگویی 170
- گفت وگو 171
- پخش نمازهای دبیرستان ها و دانشگاه ها 174
- بحث های علمی در مورد نماز 174
- داستان هایی از جوانی انبیا، ائمه و علما 175
- بیان آثار نماز در زندگی جوانان 176
- دیدار جوانان با علما و عرفا 176
- چگونگی القای نماز بر کودک 178
- 3. در سطح کودک و خردسال 178
- اشاره 178
- اشاره 178
- الف) توجه به عامل آمادگی و توانستن 179
- ب) رغبت و خواستن 179
- ج) القائات لازم 180
- بررسی راهکارها 181
- اشاره 181
- نقاشی 181
- آموزش احکام و قرائت نماز 182
- داستان هایی از خردسالی امامان علیهم السلام 182
- مسابقه 182
- مصاحبه 183
- پخش برنامه های ارشادی 183
- پرسش های مردمی 185
- محورهای قابل توجه در برنامه سازی 185
- پرسش های کارشناسی 188
- اشاره 188
- الف) پرسش هایی درباره فلسفه و آثار نماز 189
- معرفی نهادها و کارشناسان 190
- ب) پرسش از احکام نماز و حکمت آن ها 190
- اشاره 191
- معرفی موضوع ها و داستان های جذاب 191
- الف) جبهه و نماز 192
- ب) نماز و علما 192
مهمانی ها، عروسی ها و مسافرت نماز را ترک کنند. البته آن قدر بی انگیزه نیستند که نماز را برای همیشه ترک کنند.
یکی از بهترین راه ها برای ایجاد و تداوم نمازگزاری در این دسته از افراد جامعه، تحریک و تشویق آن ها و کشاندن آن ها به نمازهای جماعت و قرار گرفتن در گروه نمازگزاران است. به هر حال، باید به این بینش مذهبی عمومی جامعه جهت داد و آن را در راه دین داری تقویت کرد.
به نظر می رسد، رسانه با توجه به تنوع و تعدد مخاطبان و امکانات فراوان در راه برقراری ارتباط، به خوبی بتواند با یک برنامه ریزی حساب شده و مخاطب شناسی کامل، این بینش ها را جهت داده و در راه بالندگی آن ها سهیم باشد. تجربه نشان داده رسانه، به ویژه سیما در این مورد بسیار موفق و کارآمد بوده است. برای نمونه، می توان از برنامه ریزی مذهبی رسانه در نوروز 1381 نام برد که به جهت دهی بینش های عمومی جامعه در مورد عزاداری حضرت ابا عبدالله الحسین علیه السلام انجامید. اگر این برنامه ریزی نبود، با توجه به تقویت اندیشه های ملی گرایانه در دهه اخیر، امکان بزرگداشت شعایر دینی در آن حد، دور از ذهن به نظر می رسید. استقبال خوب ببنندگان و اثر گذاری بالای برنامه ها نشان دهنده مخاطب شناسی خوب و کامل برنامه ریزان بود. در مورد جهت دهی به بینش عمومی مذهبی جامعه، توجه به این نکات خالی از لطف نیست: افزایش آگاهی های دینی در سطح عموم جامعه، پژوهش درباره علل ترک نماز و راه های درمان، توجه به آثار سوء تبلیغات دینی نامنظم و بی حساب و برنامه ریزی در راستای تبلیغات منظم و حساب شده، ایجاد انگیزه از راه های مختلف پس از مخاطب شناسی دقیق و کامل و طرح برنامه های بلند