- مقدمه 1
- اشاره 3
- ضرورت برنامه ریزی 7
- آشنایی با برنامه ریزی 11
- اصل اوّل: جامعیت 15
- اصل دوم: هماهنگی و توازن، تناسب تقریبی 16
- اصل سوم: تنوع 19
- اصل چهارم: برخورداری از نگاه کلی 21
- اصل پنجم: زمانمندی 22
- توان برنامه ریزی 26
- طرح کلان فعالیت های طلبه 35
- صفحات زندگی حوزویان 36
- برنامۀ شبانه روز 41
- زمان ها 42
- پنج شنبه ها 44
- جمعه ها 45
- برنامه علمی 47
- اشاره 50
- ویژگی های دورۀ تحصیلی سطح 2 57
- در تابستان چه کنیم؟ 60
برنامه ریزی بود. مثلاً کل دایرۀ عمر را نباید خالی از فعالیت های اجتماعی قرار داد. اما بر اساس اصل «تنوع» لازم است این فعالیت اجتماعی در زمان متناوب و به صورت مستمر تقسیم و توزیع شود، نه این که تنها به نیمۀ دوم عمر اختصاص یابد. تناوب برنامه، بسته به اهمیت آن، روزانه، هفتگی، ماهیانه یا سالانه قابل پیش بینی است. تعطیل کامل یک فعالیت و به هم خوردن سیکل منظم آن در شرایط اضطراری استثنا است و نباید قاعده شود.
اگر همه نیازهای شخص در برنامه، به صورت جامع و متنوع تدارک دیده نشود، توجه یکباره او به یک خلأ، مسیر زندگیش را تغییر داده و او را دچار افراط و تفریط و عدم توازن می کند. هنگامی که شخص، شکاف عظیمی در مجموع فعالیت ها یا توانایی های خود مشاهده نماید، «احساس خسارت» می کند و برای پرکردن این شکاف، نظام فعالیت های خود را برهم می زند و از جاده تعادل خارج می شود.
اصل چهارم: برخورداری از نگاه کلی
برای برنامه ریزی لازم است مجموع زمینه فعالیت، در نظر گرفته شود. برنامه ریزی برای «امروز» بدون در نظر گرفتن کل عمر چندان نتیجه بخش نیست. وظیفۀ امروز ما بریده از کل عمر تعریف نمی شود و قابل تشخیص نیست.
گوشه یک زمین می تواند مکانی برای احداث پارکینگ، اتاق خواب یا سرویس باشد. این که کدام یک از این ها نهایتاً در این مکان قرار داده شود، مشروط به در نظر گرفتن طرح کلی ساختمان است. در لحظۀ عمل نباید برای همان لحظه برنامه ریزی کرد.