- مقدمه 1
- اشاره 3
- پاسخ سؤال اول: یک بعدی یا چند بعدی؟ 10
- پاسخ سؤال دوم: نیاز به دین شناسی چقدر و چگونه؟ 25
- پاسخ سؤال سوم: جایگاه علوم اسلامی 42
- پاسخ سؤال چهارم: نسبت برنامه آموزشی حوزه با دین شناسی 44
- اشاره 51
- 1.آشنایی با گزینه ها 55
- 2.تشخیص نیاز اجتماعی 58
- 3.استعداد و علاقه شخصی 60
- اشاره 69
- پس از انتخاب تخصص 74
- مدرک تحصیلی 77
پرسش ها
اشاره
برای آغاز بحث لازم است به پیرایش این پرسش و تعیین دقیق محل ابهام بپردازیم. این موضوع زوایا و ابعاد مختلفی دارد و خود آبستن پرسش ها و ابهام های چندی است.
گویا نقطه آغاز این پرسش ها نقش اجتماعی طلبه و کارکردهای او در دوره ثمربخشی(1)
است.
1- . طلبه دو دوره بزرگ را پیش رو دارد. دوره اول دوره تحصیل و رشد شخصی است که در آن استعداد های خود را به فعلیت می رساند و ظرفیت های خود را پر می سازد. دوره دوم دوره ثمردهی اجتماعی و بهره گیری از دستاورد فعلیتی است که در دوره رشد پدید آمده است. در این دوره به ارائه خدمت به دیگران می پردازد و نیاز اجتماع را در نظر می گیرد. این دو دوره مرز ظریف خطی ندارند و این گونه نیست که در یک لحظه مشخص طلبه از دوره اول به دوره دوم پای گذارد. بلکه انتقال از یک دوره به دوره دیگر نیازمند زمان طولانی است و آرام آرام اتفاق می افتد. نکته قابل توجه دیگر این که این گونه نیست که در دوره اول تنها به کار تحصیل بپردازد و از هرگونه فعالیت تبلیغی و فرهنگی فارغ باشد و در دوره دوم تنها به خدمات فرهنگی بپردازد و از هرگونه فعالیت تحصیلی رها گردد. بلکه در دوره اول عمده زمان و توان خود را به تحصیل و در دوره دوم عمده زمان و توان خود را به فعالیت فرهنگی و ارائه خدمات علمی- تربیتی می پردازد. طبعاً در دوره اول در حاشیه تحصیل خود به فعالیت های فرهنگی می پردازد و در دوره دوم در حاشیه وظایف اجتماعی به تحصیل و رشد شخصی خود نیز نظر دارد.