مذاهب صفحه 264

صفحه 264

4. عدم تبیین درست دین: عدم تبیین و دریافت درست دین، از مهم ترین عوامل، پیروی برخی از جوانان از الگوهای بیگانه است. روش های نادرست در آموزش دینی در دوران کودکی و نوجوانی، ضعف و سستی بنیان های دینی در خانواده، ضعف بینش

و نداشتن آگاهی درست از ماهیت دین و نقش و کارکرد آن در تأمین سعادت دنیوی و اخروی انسان و گرایش به سوی تمایلات و هواهای نفسانی از عوامل ویرانگر پایه های اعتقادی جوانان است. 5

. القاء ناکارآمدی دین و مذهب نوجوانی و جوانی، مقطعی از عمر آدمی است که مشحون از انرژی و به تعبیر دیگر، بمب انرژی است که باید به درستی از آن استفاده کرد تا مفید واقع شود و الاّ یا به انفعال می رسد و یا ویرانگر خواهد شد. با توجه به حاکمیت نظام اسلامی در ایران از یک طرف و ناکارآمدی بعضی از مدیران جامعه در اجرای برنامه های مدوّن حکومت دینی و عدم توزع عادلانه امکانات و فرصت ها در برخی از دستگاه های کشور و نیز درگیری برخی گروه ها و جناح های سیاسی بر سر کسب، حفظ و استمرار قدرت سیاسی و از یاد بردن وظایف اصلی خویش از طرف دیگر، موجب یأس و سرخوردگی جوانان برای نیل به خواسته های مشروع خویش، ممکن است این خطر متوجه اصل دین و مذهب بشود که مذهب و مکتب ناکارآمد تلقی شود، مخصوصا که دشمنان اسلام با تبلیغات سوء خویش در صدد القای شبهه پیرامون دین و اثبات ناکارآمدی آن هستند. عوامل پیش گفته می توانند زمینه های سرخوردگی جوانان از آموزه های ملی و اسلامی را فراهم کنند و آنان را به سمت بهشت موعود غرب!! و پیروی از الگوهای آنان، سوق دهند. پرسش ما این است: به راستی اگر اسلام به درستی برای جوانان تبیین می شد و قوانین اسلامی در حد توان در جامعه به اجرا در می آمد و به نیازهای جدی جوانان توجه می شد آیا

باز هم شاهد پیروی گروهی از جوانان از الگوهای غربی بودیم؟ آیا این جوانان، چقدر به مبانی دین، آگاهی دارند؟ پاسخ این پرسش ها دور از دسترس نیست.

در پایان باید گفت، وظایف نهادهای فرهنگی و اجرایی در این میان بیش از همه بوده چرا که اینان می توانند با تبیین درست هنجارهای دینی و اجرای بدون نقص آن، زمینه های خودباوری و ایمان به فرهنگ اسلامی و ملی را در جوانان تقویت کنند و مانع از گرایش بی چون و چرای بعضی از آنان به الگوهای بیگانه بشوند.

پرسش

برای بقای اندیشه شیعی چه باید کرد؟

برای بقای اندیشه شیعی چه باید کرد؟

پاسخ

رمز بقاء تفکر شیعی همان رمز ختم نبوت و غیبت وصایت است و آن همانا «اجتهاد» است. شهید طهری در این باره می گوید: «علمای عصر خاتمیّت که عصر علم است، قادرند با معرفت به اصول کلی اسلام و شناخت شرایط زمان و مکان، آن کلیات را با شرایط و مقتضیات زمانی و مکانی تطبیق دهند و حکم الهی را استخراج و استنباط نمایند. نام این عمل «اجتهاد» است.» البته این بدان معنا نیست که هر چه به نام اجتهاد معمول و مرسوم است همان مکانیسم مورد نظر برای عصر علم (عصر غیبت) باشد، چه بسا اجتهاد و مجتهدی که شایسته عنوان تقلید و مقلّد است. برای روشن شدن مطلب پاره ای از یژگیهای این اجتهاد را بر می شماریم:1انعطاف و پویایی: تداوم حیات یک تفکر در گرو آن است که بر تمام صور متغیر زندگی احاطه داشته باشد و برای هر مشکلی راه حلی ارائه نماید. به عبارت دیگر از نوعی پویایی و انعطاف برخوردار باشد تا در مواجهه با مسائل و موضوعات جدید نفیا یا اثباتا حرف داشته باشد. منابع اسلامی خصوصا قرآنی از ظرفیت و استعداد پایان ناپذیری برای تحقیق، کشف و استنباط برخوردار است و این اختصاص به مسائل فقهی و حقوقی ندارد. با یک نگاه به تحقیقات مختلف به عمل آمده طی چهارده قرن بر روی قرآن به فیاضیّت این منبع الهی پی می بریم. هر قدر بینش ها عمق و وسعت یابد، قرآن را با عمق و ظرفیت بیشتری خواهد یافت. 2. پرهیز از جمود و تحجّر: انعطافی که در فوق از آن سخن به میان آمد

کتابخانه بالقرآن کتابخانه بالقرآن
نرم افزار موبایل کتابخانه

دسترسی آسان به کلیه کتاب ها با قابلیت هایی نظیر کتابخانه شخصی و برنامه ریزی مطالعه کتاب

دانلود نرم افزار کتابخانه