- سخن نویسنده 1
- سپاسگزاری 3
- مقدمه 4
- اشاره 6
- هوش 6
- اشاره 7
- بخش اول: هوش چیست وبررسی آن چه اهمیتی دارد 7
- ویژگیهای رفتار هوشیار 15
- معیارهای مختلف در تعریف هوش 16
- رابطه بین هوش و نبوغ 19
- بخش دوم:انواع هوش 21
- هوش هیجانی و هوش عمومی 21
- ضریب هوش 21
- اشاره 21
- هوش هیجانی 23
- هوش هیجانی از نقطه نظر گلمن 25
- اشاره 25
- دیدگاههای هوش هیجانی 25
- آگاهی از هیجانات خود 26
- کنترل هیجانات 26
- خود انگیختگی 27
- تشخیص هیجانات در دیگران 27
- هوش هیجانی از نقطه نظر بار _ آن 28
- اشاره 28
- کنترل روابط 28
- مهارتهای درون فردی 30
- مهارتهای میان فردی 30
- سازگاری 31
- خلق عمومی 31
- کنترل استرس 31
- اشاره 32
- عوامل مؤثر بر افزایش هوش 32
- هوش از نگاه گاردنر 35
- اشاره 35
- هوش دیداری/ فضایی 36
- هوش کلامی / زبانی 37
- هوش منطقی / ریاضی 37
- هوش بدنی / جنبشی 38
- هوش موسیقی / ریتمیک 39
- هوش درون فردی 39
- هوش میان فردی (فرافردی) 40
- هوش طبیعت گرایی 41
- چه عواملی در ایجاد و توسعه هوشهای چندگانه مؤثر است؟ 42
- هوش دیداری / فضایی 43
- کاربرد تجارب و فرصتهای یادگیری در پرورش هوشهای چندگانه 43
- هوش کلامی / زبانی 44
- هوش منطقی / ریاضی 44
- هوش موسیقیایی / ریتمیک 45
- هوش بدنی / جنبشی 45
- هوش میان فردی (فرافردی) 46
- هوش درون فردی 46
- سؤال؛ چگونه هوش را شناسایی کنیم؟ 47
- هوش طبیعت گرایی 47
- انواع آزمونهای هوش 48
- طبقات هوش 48
- اشاره 48
- رابطه نتیجه آزمونهای هوش با نتایج تحصیلی 49
- کارکردهای هوش 50
- اشاره 53
- بخش سوم : عوامل مؤثردرهوش 53
- اشاره 53
- دو سال اول زندگی؛ دوران طلایی رشد مغز 53
- به چشمان کودک نگاه کنید 54
- با کودکتان صحبت کنید 54
- موفقیت کودکتان را جشن بگیرید 55
- کنجکاوی کودک را تحریک کنید 55
- برای اشیاء اسم بگذارید 55
- تغذیه با شیر مادر 56
- فقط پدر و مادر نباشید 56
- عوامل کمکی مؤثر بر هوش 57
- نواختن موسیقی 57
- بازیهای فکری 57
- ورزش و بازی 57
- خوردن صبحانه 57
- بازیهای ویدئویی 58
- مصرف کمتر غذاهای کمارزش 58
- کنجکاویهای طبیعی 58
- عوامل مؤثر بر تغییر نحوه و کارکرد هوش (متغیرهای هوش) 59
- اشاره 59
- تقویت روابط اجتماعی 59
- مطالعه 59
- متغیرهای اجتماعی 59
- متغیرهای زیست شناختی 60
- محیط خانواده 60
- انگیزههای محیطی 61
- روابط عاطفی 61
- راهکارها افزایش هوش کودکان خردسال 62
- خانواده و رشد ذهنی و هوشی 62
- نقش والدین در افزایش هوش کودکان 64
- 3. ارتباط چشمی برقرارکردن 66
- هوش و تأثیر آن بر کودکان 68
- نشانه های کودک باهوش 68
- دانستنیهای مغز جنین 71
- بخش چهارم: تقویت هوش درمراحل مختلف زندگی 71
- چگونه هوش فرزند را در رحم مادر تقویت کنیم؟ 74
- اشاره 74
- قبل از تولد 74
- آرامش مادران در دوران بارداری به هوش کودکان کمک میکند 76
- چه مفاهیمی را میتوان در دوران جنینی به فرزند آموخت؟ 77
- ارتباط کلامی مادر با جنین و وابستگی آن به هوش 77
- اشاره 77
- حس چشایی در جنین 78
- حس شنوایی در جنین 79
- تأثیر موسیقی بر جنین 81
- حس بویایی در نوزاد 82
- شش ماه نخست زندگی 83
- یک تا دو سالگی 84
- شش ماهگی تا یک سالگی 84
- اشاره 85
- بازیهای مناسب برای تقویت هوش نوزادان و کودکان 85
- نوزاد 86
- 8 هفته؛ نوزاد میبیند و انجام میدهد 88
- 4ماهه؛ قانون بقاء اشیاء 89
- 10 ماهه؛ کودک در آینه 90
- اشاره 91
- ورزشها و تمرینهای مناسب برای تقویت هوش نوزادان و کودکان 91
- اشاره 94
- بخش پنجم: هوش ورابطه آن باپیشرفت تحصیلی 94
- رابطه هوشهای چندگانه با انتخاب رشته تحصیلی و شغلی در آینده 95
- هوش، افزایش انگیزه و پیشرفت تحصیلی در دانشآموزان 96
- خلاقیت 102
- اشاره 102
- تعاریفی از خلاقیت 103
- بخش اول : خلاقیت ودلایل آن 103
- منشأ خلاقیت 104
- سطوح خلاقیت 105
- اهمیت و ضرورت خلاقیت 107
- الگوی حل مسائل خلاقانه 108
- مرحله اول: حقیقت یابی 108
- اشاره 108
- مرحله سوم: تجزیه و تحلیل 109
- مرحله چهارم: ایده یابی 109
- مرحله دوم: پالایش 109
- مرحله پنجم: راه حل یابی 109
- مرحله ششم: بازخوردگیری 110
- پرورش خلاقیت و ایده پردازی 110
- نقش معلم و مربی در خلاقیت فرزندان 112
- بخش دوم: خصوصیات افرادخلاق 116
- اشاره 116
- سیالیت فکری 117
- انعطاف پذیری ادراکی 117
- هوش 117
- استقلال رأی و داوری 118
- اعتمادبه نفس 118
- تمرکز ذهنی 118
- خطرپذیری 118
- دانش 118
- ابتکار 118
- پیشینه تاریخی 118
- نیاز به کسب موفقیت 119
- اشاره 120
- بخش سوم: خلاقیت دردوره پیش دبستان ودبستان 120
- مهمترین ویژگیهای کودکان خلاق 126
- راههای پرورش خلاقیت در کودکان 128
- اشاره 128
- چه زمانی نیاز به ارزیابی خلاقیت کودک احساس میشود؟ 130
- بخش چهارم: ویژگی های دانش آموز خلاق درکلاس 132
- اشاره 132
- چگونه دانش آموزان را خلاق تربیت کنیم؟ 133
- دلایل و عوامل بازدارنده خلاقیت چیست؟ 138
- موانع خلاقیت در محیط مدرسه 139
- موانع خلاقیت در محیط خانواده 140
- اشاره 143
- بخش پنجم: دوبازیگر مهم ونقش آن ها درافزایش خلاقیت 143
- نقش بازی در خلاقیت 143
- سؤال؛ چرا بازی برای رشد کودکان ضرورت دارد؟ 146
- اشاره 147
- سؤال؛ چرا کودکان بازی را دوست دارند؟ 147
- انواع بازی 149
- رشد جسمی 150
- اشاره 150
- فواید بازی 150
- رشد خودپنداره 151
- رشد زبان 151
- رشد اجتماعی 151
- اشاره 152
- نقش اطلاعات در خلاقیت 152
- سؤال؛ رابطه خلاقیت و انگیزش چیست؟ 153
- دوتعامل مهم هوش وخلاقیت 154
- هوش خلاقیت چه تفاوتی دارد 154
- خلاق بودن ، یادگیری و یادهی ازطریق هوش های چندگانه 156
- نکته پایانی 159
- منابع 160
می کنند و از این طریق بین اطلاعات مختلف رابطه برقرار می کنند.
آنها همواره در مورد دنیای اطرافشان کنجکاوند، سؤالهای زیادی می پرسند و دوست دارند آزمایش کنند.
مهارتها:
مسأله حل کردن، تقسیم بندی و طبقه بندی اطلاعات، کار کردن با مفاهیم انتزاعی برای درک رابطه شان با یکدیگر، به کار بردن زنجیره طولانی از استدلالها برای پیشرفت، سؤال و کنجکاوی در پدیدههای طبیعی، کار کردن با شکلهای هندسی.
شغلهای مناسب:
دانشمند، مهندس، برنامه نویس کامپیوتر، پژوهشگر، حسابدار، ریاضیدان، علامه منطق.
هوش بدنی / جنبشی
هوش بدنی / جنبشی(1)
این هوش شامل توانایی کنترل حرکات بدنی و کار کردن ماهرانه با اشیاء است. این یادگیرندهها خودشان را از طریق حرکت بیان میکنند.
آنها درک خوبی از حس تعادل و هماهنگی دست و چشم دارند. به عنوان مثال در بازی با توپ، یا استفاده از تیرهای تعادل مهارت دارند. آنها از طریق تعامل با فضای اطرافشان قادر به یادآوری و فرآوری اطلاعات هستند.
مهارتها:
روی میز یا کتاب هایشان زیاد نقاشی می کشند، گزارش خود را همراه با تصویر و تصویرسازی توضیح میدهند، رقص، هماهنگی بدنی، ورزش، استفاده از زبان بدن، صنایع دستی، هنرپیشگی، تقلید حرکات، استفاده از دست هایشان برای ساختن یا خلق کردن، ابراز احساسات از طریق بدن.
1- Body – Kinesthetic Intelligence