تربیت آرمانی گذری بر اهداف، راهبردها و شیوه های تربیتی با الهام از سیره ی استاد علامه ی کرباسچیان و استاد روزبه(رحمهاالله) صفحه 78

طبیعی والدین صورت می گیرد - والدین می توانند از سیاست «جایگزین سازی» استفاده کنند به طور مثال وقتی کودک به سن دبستان می رسد گرایش به دیدن صحنه های متحرک (فیلم و کارتون) در او شدت می گیرد. در چنین موقعیتی والدین می توانند اولاً استفاده ای او از تلویزیون را محدود کنند و ثانیاً با مشغول کردن او به بازی های فکری و بدنی، تمرکز او از این گونه موارد را منحرف نمایند.

در سنین بالاتر علاوه بر صیانت محیطی و جایگزین سازی، می توان برخی از صیانت ها را برای نوجوان یا جوان تئوریزه کرد. نوجوان به سنی رسیده که تا حدی قابلیت تجزیه و تحلیل مسائل را پیدا کرده است. در عین حال ممکن است نسبت به برخی موارد به تشریح منطق این صیانت ها بپردازد. توجّه شود نوجوان ما در این فرض نوجوانی است که از کودکی در فضایی مملو از ارزش ها و تحت کنترل نسبت به آفت ها، پرورش پیدا کرده و اکنون قدری به رشد عقلانی دست یافته است. لذا پذیرش استدلال بر لزوم تعبد، برای وی چندان سخت نخواهد بود.

به هر طریق هر سنی محدودیت ها و محسنات و لغزش گاههای خود را داردو براساس شرایط آن، مربّی می تواند راه کار و شیوه ی متناسب را پیش بگیرد. بیان تفصیلی در مورد مقتضیات هر دوره ی سنی (کودکی، نوجوانی و جوانی) در بخش چهارم خواهد آمد.

2-5) میزان حساسیت متربّی در برابر تحریک ها

عامل دیگری که در اتخاذ شیوه ی صیانتی مربّی موثر می باشد، میزان حساسیت متربّی است. افرادی که روحیه ی عاطفی تر و لطف تری دارند عموماً در برابر تحریک های مختلف محیطی، تاثیر پذیرتر هستند. افراد احساسی تر در برابر این عوامل مؤثر، زودتر واکنش نشان می دهند. گاهی کوچک ترین محرکی آن ها را به حرکت وامی دارد؛ به گونه ای که دنباله ی آن را می گیرند و به سرعت پیش می روند. در مقابل، افرادی هستند که تاثیرپذیری کمتری دارند و احساسات در آن ها کم رنگ تر است. چنین کسانی گیرایی و حساسیت کمتری نسبت به محرک ها دارند و در برابر