تربیت آرمانی گذری بر اهداف، راهبردها و شیوه های تربیتی با الهام از سیره ی استاد علامه ی کرباسچیان و استاد روزبه(رحمهاالله) صفحه 99

4-2-8) تحقّق مقاومت عقلانی پس از بلوغ عقلی

نکته ی چهارم: اطمینان مربّی از «مقاومت نسبی متربّی در قبال برخی آفات» قطعاً در ابتدای فرایند تربیت به دست نمی آید. این اطمینان وقتی حاصل می شود که متربّی به حدی مطلوب از تقوا و عقلانیت رسیده باشد. به طوری که بتواند در برابر آفات، رو به صیانت درونی بیاورد.

در بخش چهارم از همین کتاب به تفصیل به شرح مقاطع سه گانه ی تربیت پرداخته ایم. متربّی در هفت سال سوم قابلیت این را می یابد که مسؤولیت پذیری کند. این یعنی می تواند به تدریج در محیط اجتماع حاضر شود و نقش های موثرتری را ایفا کند. او دو دوره ی هفت ساله در محیط صیانت شده زیسته و فضای مثبت ارزشی، به موازات رشد عقلانیت، آبدیده اش کرده است. در چنین موقعیتی امکان آن وجود دارد که برای حضور او در اجتماع زمینه سازی کنیم.

در این شرایط، امکان پذیر است که برخی پرده ها از برابر دیدگان وی بالا زده شود؛ چون اطمینان نسبی داریم که به صیانت درونی روی خواهد آورد. به طور مثال می توان در این سن و سال برخی سایت های اینترنتی بی ضرر را به وی معرفی کرد که جنبه ی علمی یا هنری مفید دارند. می توان طرز استفاده از اینترنت و فضاهای مجازی را به وی آموزش داد. با ملاحظه ی قیود شرعی، می توان همراه او به تماشای بعضی فیلم های سینمایی در غیر محیط سینما نشست و سپس به نقد و بررسی آن ها پرداخت. می توان برخی رمان های جذاب و غیرمحرک را به وی معرفی کرد و.... البته باید متوجه بود که این به معنای پایان صیانت نیست بلکه از این به بعد قرار است سکان کشتی صیانت را خود وی به دست گیرد و پیش براند.

اگر فرایند تربیت آرمانی با موفقیت طی شده باشد خواهیم دید که خود وی از سر زدن به سایت های غیراخلاقی حذر دارد، از مطالعه ی کتاب های محرک سرباز می زند و خود از مشاهده ی فیلم های نامناسب پرهیز می کند و چه بسا اگر ببیند توان مقابله ندارد اساساً از فواید آن ها چشم بپوشد تا به آفاتشان گرفتار نشود. در این واکسیناسیون ما او را در ورطه ی گناه نینداخته ایم امّا در عین حال به وی محیط