- پیش گفتار 3
- بخش اول: کلیّات 7
- اشاره 7
- عبادت 7
- پرورش 7
- فصل اول: آشنایی با چند اصطلاح 7
- شیوه 9
- نماز 9
- عشق 9
- اشاره 10
- 1 _ فطرت 10
- عوامل روی آوردن به عبادت 10
- فصل دوم: عبادت 10
- اشاره 10
- کودک 10
- 2 _ بزرگی پروردگار 11
- 3 _ توجه به نعمت ها 12
- نقش عبادت در زندگی 12
- اشاره 13
- 1 _ اندیشه در کار خدا 13
- جنبه های گوناگون عبادت 13
- 3 _ دانش آموزی 14
- 2 _ انتظار ظهور امام زمان عج الله تعالی فرجه الشریف 14
- 4 _ کسب و کار 14
- گونه های عبادت 15
- اشاره 15
- 1 _ عبادت خاضعانه و خاشعانه 15
- 2 _ عبادت عاشقانه 16
- 3 _ عبادت آگاهانه و با حضور قلب 16
- 4 _ عبادت پنهانی 17
- 5 _ عبادت خالصانه 18
- اشاره 19
- جایگاه نماز در اسلام 19
- فصل سوم: نماز 19
- ج _ آرامش بخش دل ها 21
- ه_ یاری خواستن در کارها 21
- الف _ دوری از فساد 21
- آثار نماز از دیدگاه آیات و روایات 21
- و _ پاکی روح 21
- ب _ دوری از بدی ها 21
- د _ یاد خدا 21
- ز _ آمرزش گناهان 22
- اشاره 23
- بخش دوم: اصول پرورش دینی کودک 23
- فصل اول: ویژگی های کودک 23
- اشاره 23
- دوره های رشد کودک 24
- از تولد تا شش ماهگی 25
- ویژگی های کودکان دو تا چهار ساله 26
- ویژگی های کودکان چهار تا هفت ساله 27
- ویژگی های کودکان هفت تا دوازده ساله 30
- فصل دوم: اصول پرورش دینی کودک 34
- تعریف اصل 34
- اشاره 34
- اصول و مبانی پرورشی 36
- اشاره 36
- اصل تأثیرپذیری انسان 36
- الف) زمینه سازی 37
- ب) الگو سازی 38
- اصل تأثیر گذاری انسان 42
- تبیین مسئولیت 42
- اشاره 42
- 2 _ سخن آرایی 43
- اصل آراستگی سخن و سخن گو 43
- اشاره 43
- 1 _ آراستن ظاهر 43
- 4 _ مژده دادن 45
- 3 _ بخشایش اشتباه 45
- 5 _ پاداش دهی 46
- اشاره 46
- اصل رعایت تفاوت های فردی 46
- 1 _ تکلیف به اندازه توانایی 47
- 2 _ آگاه سازی 47
- 3 _ مجازات به اندازه اشتباه 48
- اصل کرامت تکوینی انسان 49
- اشاره 49
- 1 _ ابراز توانایی ها (نعمت ها) 50
- 2 _ تغافل 51
- اصل دل بستگی 53
- بخش سوم: عوامل و روش های پرورش دینی کودک 57
- فصل اول: عوامل مؤثر بر پرورش دینی کودک 57
- الف _ وراثت 57
- اشاره 57
- 1 _ خانواده 57
- ب _ محیط خانواده 58
- ج _ پدران و مادران مذهبی و آشنا به اصول پرورش 59
- اشاره 61
- الف _ فرهنگ 61
- 2 _ محیط اجتماعی 61
- ب _ جامعه 63
- ج _ دوستان 64
- 3 _ جایگاه اقتصادی 67
- اشاره 67
- الف _ خانواده 67
- د _ مطبوعات 67
- ب _ تغذیه حلال 68
- 4 _ رهبران اجتماع 70
- 5 _ نهاد آموزش و پرورش 71
- 1 _ تشویق و تحسین (کلامی و مادی) 72
- فصل دوم: روش های پرورش دینی کودک 72
- اشاره 72
- اشاره 74
- 2 _ الگوآفرینی مناسب 74
- الف _ آگاهی و شناخت 75
- ج _ کردار نه گفتار 75
- ب _ ایمان و باورداشت 75
- ویژگی های الگو یا پیام دهنده 75
- اشاره 75
- د _ اخلاق خوش و انس گرفتن با کودک 76
- ویژگی های کودک یا پیام گیرنده (نماز) 79
- ب _ آمادگی عقیدتی 80
- چگونه کودک و نوجوان را به نماز فرا خوانیم؟ 80
- الف _ آمادگی محیطی 80
- اشاره 80
- ج _ میانه روی 81
- اشاره 82
- 3 _ بیان آثار نماز 82
- الف _ آمرزش گناهان 82
- د _ نزدیکی به خدا 83
- ج _ جلب رحمت پروردگار 83
- ب _ پیش گیری از خودبینی 83
- اشاره 86
- 4 _ برپایی نماز جماعت 86
- یادآوری 88
- اشاره 88
- 5 _ بهره گیری از قصه و شعر در مورد نماز 88
- شعر نماز ویژه کودکان پیش دبستانی 89
- اشاره 89
- وقت نماز 89
- ای دختر مسلمان 90
- نماز و زندگی 91
- فشرده مطلب 92
- 6 _ آسان گیری 92
- پیشنهادهای کلی و برنامه ای 95
- بخش چهارم: همراه با برنامه سازان 95
- معرفی نهادهای مرتبط با نماز 103
- پرسش های مردمی 103
- پرسش های کارشناسی 104
- کتاب نامه 107
کودک در همان ساعت های آغازین تولد، محرک های پیرامونش را درک می کند و این محرک ها بر روی او اثر می گذارد. از این رو، در شرع مقدس اسلام سفارش شده است که پس از تولد کودک، در گوش راست او، اذان و در گوش چپش، اقامه گفته شود.
گفتنی است برانگیختگی آغازین نوزاد، به هیجان هایی مانند: خشم، نفرت و ترس (در حدود 6 ماهگی) تبدیل می گردد. واکنش در برابر محبّت نیز پیش از دوازده ماهگی و حسادت نزدیک به هجده ماهگی دیده می شود. در این جا لازم است به بررسی برخی ویژگی های دوران کودکی بپردازیم.
ویژگی های کودکان دو تا چهار ساله
ویژگی های کودکان دو تا چهار ساله
1. تقلید: کودک در این دوره، به راحتی با هم سالان و بزرگ سالان، همانند سازی می کند.
2. رقابت: او که میل به برتری طلبی دارد، می کوشد هر کاری را به درستی انجام دهد تا مورد تشویق قرار گیرد.
3. همکاری: کودک در پایان سه سالگی، به بازی های گروهی و همکاری با دیگران دل بستگی پیدا می کند.
4. هم دردی: پس از سه سالگی، احساس هم دردی او با دیگران، در ناراحتی ها نمایان می شود.
5. بخشندگی: از دادن اسباب بازی یا خوراکی خود به دیگران خوشحال می شود. البته برخی کودکان از این صفت محرومند و از دادن