قرآن و تربیت اجتماعی کودک صفحه 133

مدرسه، یک محیط اجتماعی

در این مجموعه اجتماعی محدود، کودکان خردسال با یک یا دو معلم در تماس هستند، این معلم هم غالباً زن و چهره قدرتمند زندگی آنهاست. این کودکان با همسالان خود نیز به صورت گروه های دوتایی یا گروه های کوچک تعامل دارند.

در مدرسه ابتدایی، فضای کلاس هنوز زمینه اصلی محسوب می شود، گرچه در اینجا، مدرسه بیشتر به یک واحد اجتماعی شبیه است، معلم، سمبل قدرت و تعیین کننده شرایط تعامل اجتماعی و ماهیت کارکرد گروهی، جوّ کلاس است. در اینجا گروه همسالان اهمیت بیشتری دارند و کودکان به برقراری روابط دوستی علاقه بیشتری نشان می دهند.(1)

امروز دیگر اشتباه محض اشت که مدرسه را عبارت از یک عده اتاق ها و کلاس ها بدانیم که در آن ها علم القا می شود. در نظر آموزش و پرورش جدید، مدرسه یک مرکز اجتماعی مهم، و شهری داخل شهر است که کودک ساعت های طولانی از زندگی خود را در آن می گذارند و اطلاعات اجتماعی به دست می آورد که او را در سازگاری با جامعه بزرگتری یاری می کند. مدرسه بهترین مرکز برای فعالیت های گوناگون اجتماعی است و می توان با تشکیل اجتماعات، انجمن ها، گردش های علمی و امثال آنها به تربیت اجتماعی کودکی کمک کرد.(2)

معلم و مدرسه

معلمان، جزء کوچکی از محیط مدرسه را تشکیل می دهند و این جزء علیرغم کوچکی خود، تأثیر بسیار زیادی در رفتار اجتماعی دانش آموزان دارد. بنابراین در رشد و تکامل اجتماعی کودکان، معلمان وظیفه سنگینی به عهده دارند که تدریس کوچک ترین آنهاست.